ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج القيم الوطنية على ا...>الوصف

أثر برنامج القيم الوطنية على السلوك الاجتماعي لأطفال التعليم المبكر في سلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the National Values Program on the Social Behaviour of Early Education Children in the Sultanate of Oman
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: المشيقرية، محفوظة بنت راشد بن سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mushaiqri, Mahfoodha bint Rashid bin Saeed
مؤلفين آخرين: البوسعيدية، خالصة بنت هلال (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: شباط
الصفحات: 102 - 120
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 1463246
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | السلوك الاجتماعي | مرحلة الطفولة | القيم الوطنية | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيم الوطنية | السلوك الاجتماعي | التعليم المبكر | National Values | Social Behaviour | Early Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدف البحث إلى قياس أثر برنامج القيم الوطنية على السلوك الاجتماعي لأطفال التعليم المبكر في سلطنة عمان. قدم البحث برنامج للقيم الوطنية للأطفال في مرحلة التعليم المبكر الذين تتراوح أعمارهم بين (4-6) سنوات في سلطنة عمان. واحتوى البرنامج على (16) جلسة تدريبية يتم تقديمها خلال (8) أسابيع بمعدل ساعة واحدة لكل جلسة. استخدمت الباحثتان مقياس من صورتين، تم قياس سلوك الأطفال قبل التجربة وبعدها. المنهجية: استخدمت الباحثتان المنهج شبه التجريبي، وتكونت العينة من (30) طفل في المجموعة التجريبية و (30) طفل في المجموعة الضابطة. النتائج: أظهرت النتائج جاءت أنه لا توجد فروق بين أطفال المجموعة التجريبية والضابطة في مهارات السلوك الاجتماعي قبل تطبيق برنامج القيم الوطنية. وأثبتت النتائج أيضًا تحسن كافة مهارات السلوك الاجتماعي (الرعاية الذاتية - العلاقات الشخصية المتبادلة - الاتصال) لدى أفراد العينة التجريبية بعد تطبيق البرنامج مقارنة بأطفال المجموعة الضابطة الذين لم يتم تدريبهم على برنامج القيم الوطنية. كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في مرحلة التعليم المبكر من حيث السلوك الاجتماعي بعد تلقي برنامج القيم الوطنية. الخلاصة: بناء على النتائج التي خلص إليها البحث فإننا نوصي بما يلي: تضمين مناهج أطفال التعليم المبكر في سلطنة عمان ببرنامج القيم الوطنية المستخدم في البحث الحالي، نظرًا لتناسبه مع المرحلة العمرية والبيئة العمانية والإسلامية، تطوير البرامج التدريبية المقدمة لمعلمات التعليم المبكر لتشمل على كيفية غرس القيم الوطنية في الأطفال، والاهتمام بتنمية السلوك الاجتماعي لدى الأطفال بجميع المراحل الدراسية، لما له من أهمية في تنظيم المجتمع وإرساء قيمه ومعتقداته.

Objectives: The research aimed to measure the impact of the National Values Program on the social behavior of early education children in the Sultanate of Oman. The research presented a program of national values for children in early education between the ages of (4-6) years in the Sultanate of Oman. The program included (16) training sessions to be provided over (8) weeks, at a rate of one hour for each session. Methods: The researchers used a scale of two pictures, the children's behavior was measured before and after the experiment, where the researchers adopted the quasi-experimental approach, the sample consisted of (30) children in the experimental group and (30) children in the control group. Results: The results of the research also showed that there were no differences between the children of the experimental and control groups in the skills of social behavior before applying the national values programme. The results also showed an improvement in all social behavior skills (self-care, interpersonal relationships, and communication) among the experimental sample after applying the program compared to the children of the control group who were not trained in the national values program. Also, there are no statistically significant differences between males and females in the early education stage in terms of social behavior after receiving the National Values Program. Conclusions: Based on the research findings, we recommend the following: incorporating early childhood education curricula in the Sultanate of Oman into the national values program used in the current research, given its compatibility with the age group and the Omani, and Islamic environment. Additionally, it is to enhancing the training programs provided to early childhood educators to include methods for instilling national values in children and focusing on the social development of children at all educational stages, as it is crucial for organizing society and establishing its values and beliefs.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.