ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آليات بناء سلاسل السرد الحكائي...>الوصف

آليات بناء سلاسل السرد الحكائي لتعليم العربية لغير ناطقيها: استقراء السلاسل العالمية، واستثمار الذكاء الاصطناعي

العنوان بلغة أخرى: Mechanisms for Building Narrative Chains to Teach Arabic to Non-Native Speakers: Global Chain Extrapolation and Artificial Intelligence Investment
المصدر: مجلة البحث العلمي في الآداب
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: عبدالسلام، هدى حسن حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelsalam, Hoda Hasan Husein
المجلد/العدد: ع24, ج7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 53 - 77
ISSN: 2356-8321
رقم MD: 1464201
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
السرد الحكائي | النص القصصي | الطلاقة اللغوية | اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
السرد الحكائي | تعليم العربية | غير الناطقين | الأطر المرجعية | الذكاء الاصطناعي | Narrative Chains | Teaching Arabic | Non-Native Speakers | Terms of Reference | Artificial Intelligence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: بناء سلاسل السرد الحكائي لتعليم العربية لغير ناطقيها، وما يتطلبه من آليات إجرائية، رؤية تجاوز حدود اكتساب اللغة في بيئتها. إنها ظاهرة تغرد خارج السرب، لكن سرعان ما تعاود رحلتها متسلحة بما يناسبها، ويوافق أيدلوجيتها، تأصيلاً وتجديداً. لم يغب عن بالها سمة العصر فاجتهدت أن تنال منها نصيباً، فأدارت عجلة الإنتاج، واستعانت بسواعد ذكية، يسرت الصناعة، ودعمت الريادة؛ إلى أن جعلت من المقروء علامة في ميدان تعليم اللغات، علامة مقرونة بداول (التشفير، والترميز، والتحليل، والتقويم، والتبسيط)، كل ما سبق خطوة في طريق دعم الإنتاج المؤسسي.

Building narrative chains to teach Arabic to non-native speakers, and the procedural mechanisms it entails is an approach that exceeds the limits of the acquisition of a language in its environment. It is a phenomenon that tweets outside the flock, but soon resumes its journey armed with what suits it and is compatible with its ideology, rooted and renewed. This phenomenon never lost sight of the characteristic features of the era, so it worked hard to get a share of them. It turned the wheel of production, used smart arms, facilitated industry, and supported leadership. It made reading a mark in the field of language teaching; a mark that is coupled with such functions as (coding, encoding, analysis, evaluation, and simplification). All of the above are a step towards supporting institutional production.
ISSN: 2356-8321

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.