| LEADER |
04674nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2210360 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|9 776843
|a الحربي، حمود بن عبدالله بن ناشئ
|e مؤلف
|g Al-Harbi, Hamoud bin Abdullah bin Nashi
|
| 245 |
|
|
|a دور القيم التربوية للإيمان بالغيب في الحماية من الفكر الإلحادي من وجهة نظر طلبة الجامعة
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Educational Values of Belief in Absenteeism in Protecting Against Atheistic thought from the Perspective of University Students
|
| 260 |
|
|
|b كلية الإمارات للعلوم التربوية
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 143 - 164
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تحددت أهداف الدراسة في معرفة دور القيم التربوية للإيمان بالغيب في الحماية من الفكر الإلحادي من وجهة نظر طلبة جامعة الملك عبد العزيز بجدة، وبيان الفروق ذات الدلالة الإحصائية في دور القيم التربوية للإيمان بالغيب في حماية طلبة الجامعة من الفكر الإلحادي تبعا لاختلاف (النوع -التخصص). ولتحقيق هذه الأهداف استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، حيث تم بناء استبانة تهدف لمعرفة دور خمسة قيم تربوية للإيمان بالغيب وهي: (العلم بالله، تعظيم الله؛ محبة الله؛ الخوف من الله؛ والرجاء) في الحماية من الفكر الإلحادي وتكونت عينة الدراسة من 424 طالب وطالبة من طلبة جامعة الملك عبد العزيز بجدة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة تحقق دور القيم التربوية للإيمان بالغيب في الحماية من الفكر الإلحادي لدى عينة الدراسة هي (مرتفعة جدا) بمتوسط موزون وقدره 4.814 وانحراف معياري بمقدار 0.409. وبينت النتائج أنه لا توجد فروق بين الجنسين في الدرجة الكلية للاستبانة بأبعادها عدا بعد (قيمة العلم بالله عز وجل) حيث جاءت الفروق لصالح الذكور. ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الاستبانة بأبعادها الخمسة لصالح طلبة المسار الأدبي الإداري. وفي ضوء هذه النتائج يوصي الباحث ببناء برامج تدريبية خاصة بالحماية من الفكر الإلحادي والحصانة الفكرية على غرار "مركز الحوار الوطني". كما يقترح بعض الدراسات المستقبلية أهمها إجراء دراسات لتحليل محتوى مقررات الكليات العلمية ومدى تضمنها للقيم التربوية للإيمان بالغيب.
|b The study examines the role of educational values in preventing atheistic thought among students at KAAU in Jeddah. The research used a descriptive survey method to identify five educational values: knowledge of God, glorification of God, love of God, fear of God, and hope in God. The study sample consisted of 424 male and female students. The results showed a high score of 4.814, with no significant gender differences except for male knowledge of God Almighty. Specialization also influenced the scores, with literary and administrative students scoring higher. The researcher recommends future studies to analyze academic college curricula.
|
| 653 |
|
|
|a القيم التربوية
|a الفكر الإلحادي
|a البرامج التدريبية
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a القيم التربوية
|a الإيمان بالغيب
|a الفكر الإلحادي
|b Educational Values
|b Belief in Absenteeism
|b Atheistic Thought
|
| 700 |
|
|
|a العطاس، طالب بن صالح بن حسن
|g Alattas, Taleb Saleh Hasan
|e م. مشارك
|9 144409
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences
|f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ
|l 104
|m ع104
|o 1889
|s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
|v 000
|x 2616-3810
|
| 856 |
|
|
|u 1889-000-104-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1465690
|d 1465690
|
