ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدور الوسيط للكفاءة الذاتية ا...>الوصف

الدور الوسيط للكفاءة الذاتية المدركة في العلاقة بين المعتقدات المعرفية والتوافق الجامعي لدى طالبات الجامعات الحكومية والخاصة

العنوان بلغة أخرى: Perceived Self-Efficacy Mediating Role in Cognitive Beliefs and Academic Adaptation Relationship among Female Students in Public and Private Universities
المصدر: مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية
الناشر: جامعة ذمار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الفنيخ، لمياء سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Fniekh, Lamia Sulaiman
مؤلفين آخرين: فياض، إيمان محمد سيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 46 - 90
ISSN: 2707-5788
رقم MD: 1466178
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفاءة الذاتية | العمليات الإدراكية | العملية التعليمية | المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة الذاتية المدركة | المعتقدات المعرفية | التوافق الجامعي | طالبات الجامعة | Perceived Self-Efficacy | Cognitive Beliefs | Academic Adaptation | Female Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن المعتقدات المعرفية السائدة ومستوى الكفاءة الذاتية المدركة والتوافق الجامعي والفروق في هذه المتغيرات بين طالبات الجامعات الحكومية والخاصة، والتوصل لنموذج سببي يفسر التأثيرات المباشرة وغير المباشرة للمعتقدات المعرفية والكفاءة الذاتية المدركة على التوافق الجامعي والتأكد من جودة هذا النموذج. ولتحقيق هذه الأهداف تم تطبيق مقياس الكفاءة الذاتية المدركة (إعداد: الباحثتين)، ومقياس المعتقدات المعرفية (الجبوري وناصر، 2016)، ومقياس التوافق الجامعي (الوريكات والرقاد، 2014)، على عينة تكونت من (412) طالبة من طالبات الجامعات الحكومية والخاصة بواقع (206) طالبات من جامعة القصيم الحكومية و(206) طالبات من كليات عنيزة الأهلية، وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي؛ وبتحليل البيانات انتهت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في كل من أبعاد المعتقدات المعرفية وأبعاد الكفاءة الذاتية وأبعاد التوافق الجامعي باختلاف متغير التعليم لصالح طالبات الجامعات الخاصة وأن هنالك نموذجا سببيا يفسر التأثيرات المباشرة في النموذج لكل من (المعتقدات المعرفية) و(الكفاءة الذاتية) على التوافق الجامعي لدى طالبات الجامعات الحكومية والخاصة، وتختلف جودة مطابقة النموذج السببي الذي يفسر التأثيرات المباشرة وغير المباشرة للمعتقدات المعرفية والكفاءة الذاتية المدركة على التوافق الجامعي لدى طالبات الجامعات الحكومية والخاصة باختلاف نوع الجامعة لصالح الجامعات الحكومية.

The study aimed to identify the prevailing cognitive beliefs, perceived self-efficacy, and academic adaptation levels among female students in public and private universities, highlighting the differences in these variables between the two groups and build a causal model to account for the direct and indirect effects of cognitive beliefs and perceived self-efficacy on academic adaptation, ensuring the quality of this model. To this end, Perceived Self-Efficacy Scale (developed by the authors), Cognitive Beliefs Scale (Al-Jabouri & Nasser, 2016), and Academic Adaptation Scale (Al- Warikat & Al-Raqad, 2014) were administered to a sample of 412 female students, comprising 206 students from the government-owned Qassim University and 206 students from Onaizah private colleges. The descriptive approach was adopted. The study results revealed statistically significant differences in the cognitive beliefs, self-efficacy, and academic adaptation variables between students from public and private universities, favoring private university students. It was also found that a causal model accounted for the direct effects of cognitive beliefs and self-efficacy on academic adaptation among female students in both public and private universities. It was concluded that the quality of model fit varied depending on the type of university, favoring public universities.
ISSN: 2707-5788

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.