| LEADER |
05821nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2211366 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 777537
|a دردير، ميعاد محمد
|e مؤلف
|g Dardeer, Meaad Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a توجهات هيئة التدريس والإداريين في الجامعة السعودية الإلكترونية نحو الاختبارات الإلكترونية ومدى تطبيقها لمعايير التصميم الشامل "UDL" والصعوبات والمقترحات
|
| 246 |
|
|
|a Attitudes of Teaching Stuff and Administrators at Saudi Electronic University towards Electronic Tests and the Extent to Which They Apply Universal Design Standards UDL, Difficulties and Suggestions
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 18 - 36
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث لاستشراف توجهات هيئة التدريس والإداريين في الجامعة السعودية الإلكترونية نحو الاختبارات الإلكترونية ومدى تطبيقها لمعايير التصميم الشامل UDL والصعوبات والمقترحات، فتم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي في تصميم استبانة إلكترونية كأداة: تم توزيعها على عينة قصدية من هيئة التدريس والكادر الإداري في الجامعة وبلغ عددهم (84) في جميع الفروع بالمملكة العربية السعودية. وكشفت نتائج الدراسة أن توجهات أعضاء هيئة التدريس نحو تطبيق الاختبارات الإلكترونية بالجامعة وتفضيلهم لها بالمقارنة بالاختبارات الورقية حصلت على متوسط كلي (4.11 من 5) بدرجة (كبيرة). وحصلت الصعوبات والتحديات المواجهة لأعضاء هيئة التدريس أثناء تطبيق الاختبارات الإلكترونية على متوسط كلي (3.74 من 5) بدرجة (كبيرة). وأخيرا أتت مقترحات هيئة التدريس بأهمية توفير أجهزة الحاسب البديلة للطلبة وأهمية ظهور النتائج الفورية للطالب، وحصلت على متوسط كلي (4.64 من 5) بدرجة (كبيرة). وبناء على النتائج أوصت الباحثات بضرورة توفير دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس والطلبة بخصوص حل مشكلات الأجهزة والتعامل مع المنصات التعليمية، ضرورة أخذ رأي أعضاء هيئة التدريس في عملية تطوير المنصة التعليمية والالتزام بمعايير التصميم الشامل كمرجع، وضرورة توفير بدائل للطلبة والاهتمام بالبنية التحتية للاتصالات، إضافة إلى مقترحات بعمل دراسات مكملة في الموضوع.
|b The aim of this research is to find out the attitudes of teaching stuff and administrators at Saudi electronic university towards electronic tests and the extent to which they apply UDL universal design standards, difficulties, and proposals. And the researchers use analytical descriptive approach, It was distributed to a purposive sample of the university’s faculty and administrative staff, whose number reached (84) in all branches in the Kingdom of Saudi Arabia The results of the study revealed that the faculty members’ attitudes toward implementing electronic tests at the university and their preference for them compared to paper tests obtained an overall average of (4.11 out of 5); With a (large) degree, the difficulties and challenges faced by faculty members while applying electronic tests received an overall average of (3.74 out of 5); With a (large) degree, finally the faculty’s proposals included the importance of providing alternative computers for students and the importance of showing immediate results to the student, and obtained an overall average of (4.64 out of 5); With a (large) degree, Based on the results, the two researchers recommended the necessity of providing training courses for faculty members and students regarding solving hardware problems and dealing with educational platforms, the necessity of taking the opinion of faculty members in the process of developing the educational platform, adhering to comprehensive design standards as a reference, the necessity of providing alternatives for students, and paying attention to communications infrastructure, in addition to Proposals for conducting complementary studies on the subject.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a التعليم الإلكتروني
|a الاختبارات الرقمية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a توجهات هيئة التدريس
|a معايير التصميم الشامل
|a التقييم
|a الاختبارات الإلكترونية
|a الجامعة السعودية الإلكترونية
|b Faculty Members’ Attitude
|b Universal Design Standards "UDL"
|b Evaluation
|b Electronic Tests
|b Saudi Electronic University
|
| 700 |
|
|
|9 777538
|a الأحمري، نايفة عبدالله
|e م. مشارك
|g Al-Ahmari, Nayfa Abdullah
|
| 700 |
|
|
|a الحربي، هوازن سعيد سالم
|g Al-Harbi, Hawazen Saeed
|e م. مشارك
|9 719290
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Curriculum and Teaching Methodology
|f Maǧallaẗ al-manāhiǧ wa-ṭurūq al-tadrīs
|l 001
|m مج3, ع1
|o 2405
|s مجلة المناهج وطرق التدريس
|v 003
|x 2790-7325
|
| 856 |
|
|
|u 2405-003-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1466836
|d 1466836
|
