ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير المحتوي الإرشادي "مهارات...>الوصف

تطوير المحتوي الإرشادي "مهارات الحياة" بمناهج التعليم الثانوي الزراعي وفقا لمتطلبات سوق العمل

العنوان بلغة أخرى: Development of Extension Content Life Skills of Agricultural Secondary Education Curricula According to Work Market Requirements
المصدر: مجلة الاقتصاد الزراعي والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية الزراعة
المؤلف الرئيسي: إدريس، محمد المرسي عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Idris, M . A . A
مؤلفين آخرين: زهران، يحيي علي الشناوي (م. مشارك) , رمضان، أميرة محمود عبدالمعطي (م. مشارك) , الغنام، عادل فهمي محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 747 - 752
ISSN: 2090-3634
رقم MD: 1467252
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التعليم الزراعي | الاقتصاد القومي | التنمية الزراعية | الإرشاد الزراعي | سوق العمل | مهارات الحياة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير | المحتوي الإرشادي | سوق العمل
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على إمكانية تطوير المحتوي الإرشادي "مهارات الحياة" بمناهج التعليم الثانوي الزراعي وفقا لمتطلبات سوق العمل، حيث تم جمع بيانات البحث من عينة عمدية من أساتذة الإرشاد الزراعي والبالغ عددهم (35) أستاذ بنسبة (70%) من إجمالي شاملة أساتذة الإرشاد الزراعي على مستوي الجامعات المصرية التي بها كلية زراعة وتضم تخصص إرشاد زراعي، خلال الفترة الزمنية من يناير حتى إبريل لعام 2022م، باستخدام الاستبيان الشخصي والإلكتروني، وتم استخدام التكرارات والنسبة المئوية لاستخلاص النتائج وتم التوصل إلى:- بلغ المتوسط العام المستوي إمكانية تغطية المهارات المدروسة بالمناهج الدراسية، مستوي توافر المهارات الحياتية المدروسة بسوق العمل، ومستوي أهميتها بالنسبة لسوق العمل بلغت (81,7% و 93,1% و 92,6%) على الترتيب.- جاءت مقترحات أساتذة الجامعة المبحوثين حول تطوير المحتوى الإرشادي لمنهج التعليم الثانوي الزراعي على النحو التالي، أكثر الأشكال المتفق على تقديم المادة العلمية لها هو الشكل الجامع بين الجانب التطبيقي والنظري بمتوسط بلغ (81.9%)، وأن أكثر الأساليب المقترحة لتقديم المادة العلمية هو أسلوب التدريب العملي بمتوسط عام بلغ (67.8%)، وأن مدة الدراسة المقترحة لتدريس منهج الإرشاد الزراعي لدى طلاب التعليم الثانوي الزراعي هي ثلاث فصول دراسية فأكثر بمتوسط عام ابلغ (47.2%)، أن أكثر الفئات التي اقترحها الفئة المبحوثة لتطوير المنهج لطلاب التعليم الثانوي الزراعي هم أساتذة الجامعة بمتوسط عام بلغ (76.2%)، أن من وسائل التقييم المقترحة لأداء الطلاب هي الأنشطة البحثية الفردية التي يقوم بها كل طالب على حده والتي جاءت بمتوسط عام بلغ (64.8%).

The current research aimed to identify the possibility of developing the extension content “life skills” in agricultural secondary education curricula according to the requirements of the labor market. The research data was collected from a purposive sample of agricultural extension professors, numbering (35)professors, representing(70%) of the total including extension professors. Agriculture at the level of Egyptian universities, during the time period from January to April of the year 2022 AD., using a personal and electronic questionnaire, and frequencies and percentages were used to extract the results and it was reached: The general average level of possibility of covering the skills studied in the school curricula, the level of availability of the life skills studied in the labor market, and the level of their importance to the labor market reached (81.7%, 93.1%, and92.6%), respectively.The university professors’ suggestions about developing the indicative content of the agricultural secondary education curriculum were as follows: The most agreed-upon form of presenting the scientific material is the form that combines the applied and theoretical aspects (81.9%). method for presenting the scientific material is the method of presenting the scientific material. The practical training average was (67.8%), the proposed study period for teaching the agricultural extension curriculum to agricultural secondary education students is three semesters or more, (47.2%). the research group to develop the curriculum for agricultural secondary education students They are university professors (76.2%). the suggested methods of evaluating students’ performance is the individual research activities carried out by each student (64.8%).
ISSN: 2090-3634

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.