ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على المستحد...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على المستحدثات التكنولوجية لعلاج صعوبات تعلم مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ مدارس التربية الفكرية بالمرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Technological Innovations to Treat the Difficulties of Learning the Subject of Social Studies among Students of Intellectual Education at the Primary Stage
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: محمد، سهير محمد عبدالحفيظ (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Talib, Suhair Muhammad Abdel Hafeez Muhammad
مؤلفين آخرين: شلبي، أحمد إبراهيم (مشرف) , إسماعيل، مروى حسين (مشرف)
المجلد/العدد: ع141
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 351 - 383
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 1467364
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الإعاقة العقلية | صعوبات التعليم | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المستحدثات التكنولوجية | صعوبة تعلم مادة الدراسات الاجتماعية | تلاميذ مدارس التربية الفكرية | Technological Innovations | The Difficulty of Learning the Subject of Social Studies | Students of Intellectual Education Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة: إلى علاج صعوبات تعلم مادة الدراسات الاجتماعية باستخدام المستحدثات التكنولوجيا لتلاميذ مدارس التربية الفكرية. عينة الدراسة: تكونت الدراسة من (۳۰) تلميذ بالصف السادس الابتدائي على هيئة (١٥) تلميذ مجموعة تجريبية و(١٥) تلميذ مجموعة ضابطة حيث تم تطبيق اختبار صعوبات تعلم مادة الدراسات الاجتماعية ثم تدريس وحدتين " البيئات المصرية" و"زعماء مصريون" ثم تطبيق الاختبار بعديا ثم رصد النتائج. أدوات الدراسة: أخذت الباحثة تصور مقترح لبرنامج قائم على المستحدثات التكنولوجية واختارت الباحثة من هذا التصور المقترح وحدتين بعنوان " البيئات المصرية " و"زعماء مصريون " ودليلا لتدريس هاتين الوحدتين باستخدام المستحدثات التكنولوجية وقائمة صعوبات تعلم مادة الدراسات الاجتماعية لذوي الإعاقة الفكرية واختبار الصعوبات تعلم مادة الدراسات الاجتماعية لذوي الإعاقة الفكرية. أهم النتائج توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات التلاميذ في التطبيق القبلي والبعدي في الدرجة الكلية لصعوبات التعلم مادة الدراسات الاجتماعية لصالح التطبيق البعدي كما توصلت إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات التلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي في أبعاد صعوبات التعلم مادة الدراسات الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية.

The aim of the study: To treat the difficulties of learning the subject of social studies using technological innovations for pupils of intellectual education schools. Study sample: The study consisted of (30) students in the sixth grade of primary school in the form of (15) students in an experimental group and (15) students in a control group, where the test of learning difficulties in the subject of social studies was applied, then teaching two units "Egyptian environments" and "Egyptian leaders" and then Apply the test post-test and then monitor the results. Study tools: The researcher took a proposed conception of a program based on technological innovations, and the researcher chose from this proposed conception two units entitled "Egyptian Environments" and "Egyptian Leaders" and a guide for teaching these two units using technological innovations and a list of difficulties in learning the subject of social studies for people with intellectual disabilities and a test for difficulties in learning the subject of studies Social for people with intellectual disabilities. The most important results: The results of the study revealed that there is a statistically significant difference between the mean scores of students in the pre and post application in the total score of learning difficulties in the subject of social studies in favor of the post application. Learning social studies subject in favor of the experimental group.
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.