ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > A Corpus-Based Genre Analysis...>الوصف

A Corpus-Based Genre Analysis Study of Structural Move, Citation, Reporting Verbs and First Person Pronouns Practices in Master Dissertation Introductory Section of Language: Sciences Students at University of Constantine 1

المصدر: مجلة أطراس
الناشر: جامعة سعيدة د مولاي الطاهر - كلية الآداب واللغات والفنون
المؤلف الرئيسي: Benammar, Naima Guendouz (Author)
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 58 - 86
ISSN: 2710-8759
رقم MD: 1467466
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
قسم اللغة الإنجليزية | الأساليب البلاغية | النصوص الأكاديمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستشهاد | ضمائر المتكلم التي تبرز وجود الكاتب | أفعال التقرير المستعملة في الاستشهاد | البنية البلاغية | Citation | First Person Pronouns | Reporting Verbs | Rhetorical Move Structure
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة البحثية إلى دراسة البنية البلاغية المتبعة في كتابة مقدمة مذكرات طلبة الماستر، تخصص علوم اللغة، بقسم اللغة الإنجليزية، جامعة منتوري قسنطينة 1. ويمتد هدف هذه الدراسة إلى محاولة اكتشاف طرق توظيف بعض الأساليب البلاغية المصاحبة لهذه الخطوات السالفة الذكر (الاستشهاد، أفعال التقرير المستعملة في الاستشهاد، وضمائر المتكلم التي تبرز وجود الكاتب). وسعيا إلى تحقيق هذا الهدف، تم اختيار سبعة عشر مقدمة اختيارا عشوائيا من بين ثمانين مقدمة، بغرض التحليل وفق نمودج "سوايلز" (2004) المعدل (خلق-مجال-للبحث). وقد استخدمت الدراسة الطرائق الكمية والنوعية على حد سواء لتحليل البيانات على المستويين. وقد أظهرت نتائج التحليل (الخطوة-مراحل الإجراء) أن هناك تطابق بين مقدمة مذكرات الماستر وبين نمودج "سوايلز" من حيث وجود الخطوات، ولكن مع عدم انتظام وعشوائية في تحقيق مراحل إجراء الخطوة الأولى، وغياب كلي للمراحل الإجرائية المقترحة لتحقيق الخطوة الثانية. وأما بالنسبة لطرق توظيف بعض الأساليب البلاغية، فقد بينت الدراسة أن هناك فهما محدودا لمجموع الوظائف التي تؤديها هذه الأساليب، وللدور الذي تؤديه في تدعيم النصوص الأكاديمية. ويمكن الاستفادة من النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة في فهم كيفية كتابة النصوص الأكاديمية على أنها ذات هياكل متوقعة ويمكن التنبؤ بها، فضلا عن أهميتها الوظيفية لكيفية تفسيرها.

Genre analysis offers a space to analyze generic features such as rhetorical moves, reporting verbs, first person pronouns, and citation that facilitate the writing of academic genres and help to realize writers’ communicative purposes. This study concerned itself with the investigation of the rhetorical organization of Master dissertation introductory sections using the Move Analysis method to Genre Analysis named Creating-A Research- Space (CARS) Modelproposed by Swales (2004). In addition, it explored how and for what purposes the aforementioned features were used. Both quantitative and qualitative methods were employed for the two levels of examining the data. Data analysis was based on a corpus of 17 introduction sections randomly selected from 80 Master dissertations in the field of Language Sciences. Having analyzed the data, move-step analysis revealed irregularity and randomness in the execution of the first two moves, and limitation in the set of steps used for expressing some functions in the last move than those proposed in CARS Model. Regarding the second analysis, the study indicated a very limited understanding of the range of functions offered by linguistic features and the roles they play to strengthen academic texts. We suggest these findings to add to the ever-evolving knowledge of how writing academic texts can be understood as having predictable and expected structures as well as functional significance for how they are interpreted.
ISSN: 2710-8759

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.