ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنظيم الانفعالات كمدخل للتنبؤ...>الوصف

تنظيم الانفعالات كمدخل للتنبؤ بالصمود النفسي لدى الطلاب المعاقين سمعيا

العنوان بلغة أخرى: Emotion Regulation as an Input for Predicting Psychological Resilience among Hearing-Impaired Students
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: الحسيني، نادية السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hoseny, Nadia El-Sued
مؤلفين آخرين: فاروق، ميادة محمد (م. مشارك) , النمر، ولاء جمال السيد إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع78
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 289 - 326
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 1468212
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | ذوي الإعاقة السمعية | الطلبة المعاقين
كلمات المؤلف المفتاحية:
تنظيم الانفعالات | الصمود النفسي | الإعاقة | Emotion Regulation | Psychological Resilience | Hearing Impairment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد العلاقة الارتباطية والكشف عن القدرة التنبؤية بين تنظيم الانفعالات والصمود النفسي لدى الطلاب المعاقين سمعيا، وتكونت العينة من (٨٦) طالب وطالبة من ذوي الإعاقة السمعية في كلية التربية النوعية - جامعة عين شمس، واستخدم مقياس تنظيم الانفعالات (إعداد فريق البحث)، ومقياس الصمود النفسي (إعداد فريق البحث)، وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوي دلالة (۰,۰۱) بين درجات الطلاب المعاقين سمعيا على مقياس تنظيم الانفعالات ومكوناته ودرجاتهم على مقياس الصمود النفسي ومكوناته، وأظهرت نتائج تحليل الانحدار أن تنظيم الانفعالات يسهم في التنبؤ بنسبة (33.3%) بالصمود النفسي لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية.

The study aimed to determine the relationship and reveal the predictive ability between Emotion regulation and psychological resilience among students with Hearing impairment. The sample consisted of (86) male and female students with Hearing impairment at the Faculty of Specific Education - Ain Shams University. The research team applied two tools (1) The Emotion regulation scale (prepared by the research team) (2) Psychological resilience scale (prepared by the research team), and the study result were (1) there is a significant positive relationship at the significance level (0.01) between the scores of the hearing-impaired students in their scores on the Emotion regulation scale and its components and their scores on the Psychological resilience scale and its components (2) The results of the regression analysis showed that Emotion regulation contributes to Predicting (33.3%) Psychological resilience among students with Hearing impairment.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.