ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تفعيل دور الطالب الجامعي في مواجهة الأفكار المتطرفة عبر مواقع التواصل الاجتماعي

العنوان بلغة أخرى: Activating the Role of University Students in Confronting Extremist Ideas through Social Media Platforms
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: علي، عمر خلف رشيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Omar Khalaf Rasheed
مؤلفين آخرين: تركي، مثنى إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 118 - 140
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1468568
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الطالب الجامعي | مواقع التواصل الاجتماعي | الأفكار المتطرفة | University Student | Social Media | Platforms Extremist Ideas
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تفعيل دور الطلاب الجامعيين في مواجهة الأفكار المتطرفة عبر وسائل التواصل الاجتماعي، وتعتبر هذه الدراسة جزءا من الأبحاث النظرية في مجال علوم التربية. وشملت الدراسة المشكلة والأهمية والهدف وتحديد المصطلحات ومن ثم إطار نظري لشبكات التواصل الاجتماعي والتأثيرات الإيجابية والسلبية لمواقع التواصل الاجتماعي وتسليط الضوء على مفهوم الإرهاب والأسباب النفسية الداخلية للإرهاب والتعصب وأضراره الكبيرة على مختلف الأصعدة من حياة المجتمع والتطرف والأسباب التربوية للتطرف وصولا إلى المقترحات والتوصيات.

This article aims to activate the role of university students in confronting extremist ideas through social media platforms. This manuscript is deemed as a contribution to the theoretical studies within the field of educational sciences. The paper includes the problem statement, the significance, the objectives, the definition of terms, and then the theoretical framework of social media networks. It explores the positive and the negative impacts of social media sites, shedding light on the concept of terrorism, the psychological reasons that cause terrorism, extremism, and the significant damage it causes across various aspects of societal life. The paper also addresses the educational reasons for extremism, leading to proposals and recommendations.

ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة