ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسباب رسوب تلاميذ الصف السادس...>الوصف

أسباب رسوب تلاميذ الصف السادس باللغة الإنكليزية من وجهة نظر معلمو ومعلمات المدارس الابتدائية في مركز محافظة نينوى

العنوان بلغة أخرى: The Reasons for the Failure of Sixth-Grade Students in English Language from the Perspective of Male and Female Teachers in Primary Schools in the Center of Nineveh Governorate
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الخشاب، علياء صبحي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khashab, Alia Subhi Ahmed
المجلد/العدد: مج20, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 168 - 193
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1468596
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم اللغات | اللغة الإنجليزية | طرق التدرس | الرسوب المدرسي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أسباب الرسوب | الصدق الظاهري | المدارس الابتدائية | Reasons for Failure | Virtual Honesty | Primary Schools
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: الهدف الرئيسي لهذا البحث هو التعرف على أسباب رسوب تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة اللغة الإنكليزية من وجهة نظر معلمي ومعلمات المدارس الابتدائية. كما يهدف البحث إلى فهم الفروق في مستوى أسباب رسوب تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة اللغة الإنكليزية بناء على المتغيرين الجنس (ذكور-إناث) والجانب (أيمن-أيسر). تم اختيار عينة البحث الأساسية بعناية واعتمادا على الطريقة العشوائية، حيث تم اختيار 200 معلما ومعلمة من بين معلمي ومعلمات المدارس الابتدائية في مركز محافظة نينوى. تم التحقق من صدق أداة البحث من خلال عرضها على مجموعة من المعلمين والمتخصصين في مادة اللغة الإنكليزية. وتم أيضا التحقق من ثباتها باستخدام معادلة الفا كرونباخ، حيث بلغت قيمة معامل الثبات لأداة البحث حول أسباب رسوب تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة اللغة الإنكليزية %85. قامت الباحثة بتحليل البيانات باستخدام الأدوات والتقنيات الإحصائية مثل معادلة الفا كرونباخ ومعامل ارتباط بيرسون واختبار التائي لعينتين مستقلتين بالإضافة لدراسة درجة الحدة والوزن المئوي لتحليل وتفسير النتائج. وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين إجابات المعلمين والمعلمات في أسباب الرسوب مما يدل على تشابه الإجابات بين الجنسين. توصيات الباحثة: 1- استخدام وسائل أكثر تطور وفاعلية من قبل المعلمين والمعلمات لجذب انتباه التلاميذ وزيادة رغبتهم في المادة وخاصة الوسائل السمعية والبصرية منها الرسوم المتحركة التي تعرص على الداتا شوا كذلك البو سترات المزودة بالصور، والمسجل الصوتي..

The main aim of this research is to identify the reasons for the failure of sixth grade students in the subject of English language from the perspective of primary school teachers. The research also aims to understand the differences in the level of reasons for the failure of sixth-grade students in the English language subject based on gender (male - female) and handedness (right- left). The primary research sample was carefully selected based on the random sampling method, with 200 male and female teachers selected from primary schools in the Nineveh Governorate center. The validity of the research tool was verified by presenting it to a group of English language teachers and specialists, and its reliability was confirmed using the Cronbach's alpha equation, with a stability coefficient of 85% for the research tool on the reasons for the failure of sixthgrade students in the English language subject. The researcher analyzed the data using statistical tools and techniques such as the Cronbach's alpha equation, Pearson correlation coefficient, independent samples t-test, as well as studying the severity and percentage weight for the analysis and interpretation of the results. The results indicated no statistically significant differences between the responses of male and female teachers regarding the reasons for student failure, indicating similarity in responses between the genders. Researcher recommend using more advanced and effective methods by teachers to attract the attention of students and increase their interest in the subject, especially auditory and visual aids such as animated videos, picture-equipped posters, and audio recordings.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.