ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف الفكاهة في العملية الترب...>الوصف

توظيف الفكاهة في العملية التربوية في ضوء التربية الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: Employing Humor in the Educational Process in Light of Islamic Education
المصدر: مجلة كلية العلوم الإسلامية
الناشر: جامعة الموصل - كلية العلوم الإسلامية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، سعيد جرجيس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Saeed Jarjis
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: آذار
الصفحات: 609 - 634
ISSN: 1812-125X
رقم MD: 1468954
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التربية الإسلامية | السلوك الإنساني | الأساليب التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
توظيف | الفكاهة | العملية التربوية | Employment | Humor | Educational Process
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تتناول الدراسة مفهوم الفكاهة، وتوظيفه في العملية التربوية في ضوء التربية الإسلامية، وتكمن أهمية الدراسة من أهمية الموضوع نفسه كونه ظاهرة إنسانية تستقطب اهتمام الباحثين في شتى المجالات الإنسانية، وتعد من الجوانب المميزة للسلوك الإنساني، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي في وصف المعلومات وتحليلها. تتضمن الدراسة ثلاثة مباحث، سبقتها المقدمة والتي بينا فيها مشكلة الدراسة وسبب اختيارها وأهمية الدراسة والهدف منها، إذ تناول المبحث الأول رؤية التربية الإسلامية للفكاهة، في حين تطرق المبحث الثاني إلى آداب الفكاهة وأغراضها، أما ما يخص المبحث الثالث فقد تضمن الحاجة إلى الفكاهة في الموقف التعليمي. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج ومنها: ١. تساعد الفكاهة في التخفيف من وطأة الدروس الكثيرة وصعوباتها الناجمة عن الإطالة والرتابة. ٢. تميز أداء أسلوب الفكاهة عن غيره من الأساليب بما له من أهداف ومغاز إنسانية وتربوية متعددة. 3. ارتباط ظاهرة الفكاهة ذات الجوانب المتعددة بالبشر ارتباطا وثيقا نفسيا وأدائيا. كما أوصت الدراسة ببعض المقترحات والتوصيات، ولعل أهمها: 1. إجراء الدراسات والأبحاث ذات الصلة بموضوع الفكاهة وانعكاساته النفسية والتربوية في مختلف جوانب العملية التعليمية. ۲. تثقيف التدريسيين وتكريس اهتمامهم بما تؤديه الفكاهة من الدور الإيجابي في العملية التربوية والتعليمية. 3. تعديل المناهج الدراسية والتعليمية أو إقحامها بطريقة تتناول أغلب الأساليب التربوية ومنها الفكاهة.

The study deals with the concept of humor and its use in the educational process in light of Islamic education. The importance of the study falls in the importance of the topic itself as it is a human phenomenon that attracts the attention of researchers in various humanitarian areas and is considered one of the distinctive aspects of human behavior. The study followed the descriptive approach in describing and analyzing the information. The study includes three sections, preceded by the introduction, in which we explained the problem of the study, the reason for choosing it, the importance of the study, and its purpose. The first section dealt with Islamic education’s vision of humor, while the second section dealt with the etiquette of humor and its purposes. As for the third section, it included the need for humor in the situation. Educational. The study reached a set of results, including: 1. Humor helps alleviate the burden of many lessons and their difficulties resulting from length and monotony. 2. The performance of the humor style is distinguished from other styles because it has multiple humanitarian and educational goals and objectives. 3. The phenomenon of multi-faceted humor is closely linked to humans, psychologically and performativity. The study also recommended some suggestions and recommendations, perhaps the most important of which are: 1. Conducting studies and research related to the topic of humor and its psychological and educational implications in various aspects of the educational process. 2. Educating teachers and devoting their attention to the positive role that humor plays in the educational process. 3. Modifying the educational curricula or infusing them in a way that addresses most educational methods, including humor.
ISSN: 1812-125X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.