| المستخلص: |
أستهدف البحث التعرف على تأثير توظيف استراتيجية الدعائم التعليمية على اليقظة الذهنية وتعلم مهارة دفع الجلة لطالبات الصف الثاني بالمدرسة الثانوية الرياضية بنات، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي على عينة قوامها (۳۰) طالبة بالصف الثاني بالمدرسة الثانوية الرياضية بنات بالزقازيق- محافظة الشرقية تم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (١٥) طالبة، ومن أدوات البحث: اختبارات بدنية- اختبار الذكاء المصور- مقياس اليقظة الذهنية- تقييم وقياس مستوى الأداء الفني والرقمي في دفع الجلة- البرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية الدعائم التعليمية. ومن الأساليب الإحصائية المستخدمة المتوسط الحسابي- الانحراف المعياري- الوسيط- معامل الالتواء- اختبار "ت"- معامل الارتباط البسيط- نسب التحسن. ومن أهم النتائج: يؤثر توظيف استراتيجية الدعائم التعليمية تأثيرا إيجابيا دال إحصائيا عند مستوى (٠,٠٥) على اليقظة الذهنية ومستوى الأداء الفني والرقمي في دفع الجلة لطالبات الصف الثاني بالمدرسة الثانوية الرياضية بنات بالزقازيق، يؤثر أسلوب التعلم بالأمر (الطريقة التقليدية تأثيرا إيجابيا دال إحصائيا عند مستوى (٠,٠٥) على مستوى الأداء الفني والرقمي في دفع الجلة في حين توجد فروق غير دالة إحصائيا في اليقظة الذهنية لطالبات الصف الثاني بالمدرسة الثانوية الرياضية بنات بالزقازيق، زيادة فاعلية استراتيجية الدعائم التعليمية عن أسلوب التعلم بالأمر في تحسين اليقظة الذهنية ومستوى الأداء الفني والرقمي في دفع الجلة لطالبات الصف الثاني بالمدرسة الثانوية الرياضية بنات بالزقازيق.
The research aimed to identify the effect of employing the strategy of educational pillars on mental alertness and learning the skill of pushing the shot put for second-grade students at the Sports Secondary School for Girls, and the researcher used the experimental approach on a sample of (30) students in the second grade at the Sports Secondary School for Girls in Zagazig- Sharkia Governorate were divided into two groups, one experimental and the other an officer of each (15) students, and research tools: Physical tests- Illustrated intelligence test- Mindfulness scale- Evaluate and measure the level of technical and digital performance in the shot put- educational program using the educational props strategy. Among the statistical methods used: arithmetic mean- standard deviation- median- torsion coefficient- test "T"- simple correlation coefficient- improvement rates. Among the most important results: The employment of the educational props strategy has a statistically significant positive impact at the level of (0.05) on mental alertness and the level of technical and digital performance in pushing the shot for second-grade students at the Sports Secondary School for Girls in Zagazig. The learning style (the traditional method) has a positive impact statistically at the level of (0.05) on the level of technical and digital performance in the shot put, while there are non-statistically significant differences in the mental alertness of second-grade students at the Sports Secondary School for Girls in Zagazig. Increasing the effectiveness of the educational props strategy on the learning method in improving mental alertness and the level of technical and digital performance in pushing the shot for second-grade students at the Sports Secondary School for Girls in Zagazig.
|
