ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر مستوى كثافة التلميحات البص...>الوصف

أثر مستوى كثافة التلميحات البصرية بالصور التفاعلية في إكساب طلاب قسم الملابس والنسيج مفاهيم التخصص باللغة الإنجليزية وتنمية دافعية الإتقان لديهم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Visual Cues’ Density Level of Interactive Images on Acquiring Clothing and Textile in Department Students with Specialized Concepts English and Improving their Mastery Motivation
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: الجباس، نيفين محمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elgabbass, Neveen Mohamed Abdullah
مؤلفين آخرين: السيد، تسنيم يحيى السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع49
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 1217 - 1348
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1469476
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم التفاعلي | التلميحات البصرية | تنمية المفاهيم | الدافعية للإنجاز | طلبة الاقتصاد المنزلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصور التفاعلية | كثافة التلميحات البصرية | مفاهيم الملابس والنسيج باللغة الإنجليزية | دافعية الاتقان | Interactive Images | Visual Cues Density | Clothing and Textile-Specialized Concepts in English | Mastery Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تحديد المستوى الأنسب لكثافة التلميحات البصرية بالصور التفاعلية فيما يتعلق بتأثيرها على كلا من إكساب طلاب قسم الملابس والنسيج مفاهيم التخصص باللغة الإنجليزية وتنمية دافعية الإتقان لديهم، واستخدم في هذا البحث التصميم التجريبي ذي المجموعتين التجريبيتين، واشتمل البحث على متغير مستقل له مستويان (الصور التفاعلية التي تتضمن تلميحا أحاديا)، (الصور التفاعلية التي تتضمن تلميحا ثنائيا)، وتضمن البحث متغيرات تابعان هما: مفاهيم التخصص باللغة الإنجليزية، ودافعية الإتقان. وتكونت عينة البحث الأساسية من (80 طالب) من طلاب الفرقة الرابعة بقسم الملابس والنسيج بكلية الاقتصاد المنزلي بجامعة حلوان. وكشفت نتائج البحث عن تفوق طلاب المجموعة التجريبية الثانية (الذين يدرسون باستخدام الصور التفاعلية بالتلميح البصري الثنائي) في اختبار مفاهيم التخصص باللغة الإنجليزية. بينما كشفت النتائج عن عدم وجود دلالة إحصائية للفرق بين المجموعتين التجريبيتين في القياس البعدي لمقياس دافعية الإتقان. كما أكدت النتائج وجود علاقة ارتباطية (طردية موجبة) بين درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى، في كل من اختبار مفاهيم التخصص باللغة الإنجليزية ومقياس دافعية الإتقان، وكذلك وجود علاقة ارتباطية (طردية موجبة) بين درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية، في كل من اختبار مفاهيم التخصص باللغة الإنجليزية ومقياس دافعية الإتقان.

This research aimed at determining the appropriate level of visual cues’ density in interactive images with regard to their effect on acquiring the clothing department students’ the target specialized textile English concepts, and improving their mastery motivation. The research followed the quasi-experimental approache with two experimental groups. The research included two levels of the independent variable; (images with monocular visual cueing- images with binary visual cueing); it also included two dependent variables, which were the specialized textile English concepts, and mastery motivation level. The research subject consisted of (80) clothing and textiles department fourth-year students, at Faculty of Home Economics-Helwan University. The research results revealed that the second experimental group-who studied using images with binary visual cueing- excelled in specialized textile English concepts test. While there was no statistically significant difference between the two experimental groups in the scale of mastery motivation. Moreover, the research results confirmed the presence of a positive correlation between the first experimental group students’ grades, in both the specialized English concepts test, and the scale of mastery motivation. In addition, the results confirmed the presence of a positive correlation between the second experimental group students’ grades in both the specialized English concepts test, and the scale of mastery motivation.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.