| المستخلص: |
مقدمة: أظهرت العديد من الدراسات بأن التطور الذي حدث في فهم العلاقة بين العقل والانفعالات يرجع إلى الذكاء الوجداني لأن قدرة الأفراد الأذكياء وجدانيا أكثر على التوافق مع التغييرات التي تحدث في بيئتهم مما يمكنهم من تنظيم لانفعالات الوجدان لديهم ولدى الأخرين، ومن المهم التعرف على مستوى الذكاء الوجداني لدى الطالب المتفوق أكاديميا والتي تمكن الطالب من التكيف مع عملية العزف أمام زملاءه وأمام الجنة الممتحنة والسيطرة على مشاعر القلق والتوتر والوصول إلى أفضل حل للمشكلة لدى الطلاب الملتحقين بقسم التربية الموسيقية والبحث في علاقة معدل الذكاء الوجداني لديهم بالعزف على آلة البيانو بالأخص، لأنه مادة أساسية تدرس لكل الفرق الدراسية في الجامعة بكليات التربية الموسيقية، حيث يعتمد عليه معلم التربية الموسيقية في أغلب الأحيان للتدريس لاتساع مساحته الصوتية. فتتضح مشكلة البحث في التساؤل الرئيسي التالي: -هل توجد علاقة بين الذكاء الوجداني والعزف على آلة البيانو لدى المتفوقين دراسيا من طلاب التربية الموسيقية بجمهورية مصر العربية؟ ويشتمل البحث على التالي: -مدخل الدراسة: ويتضمن (مشكلة البحث- تساؤلات البحث- أهداف البحث- أهمية البحث -مصطلحات البحث- منهج البحث- عينة البحث – أدوات البحث). الإطار النظري: ويتضمن محورين رئيسيين (الذكاء الوجداني- العزف على آلة البيانو). الدراسات السابقة: ويتضمن محور رئيسي (دراسات تناولت الذكاء الوجداني والعزف على آلة البيانو) ويليهم توصيات البحث.
Introduction: Many studies have shown that the development that occurred in understanding the relationship between the mind and emotions is due to emotional intelligence, because the ability of emotionally intelligent makes individuals easily adapt to the changes that occur in their environment, and to succeed in personal and social relationships compared to individuals with low emotional intelligence, as we find that they are more open to negative and positive aspects to their internal experiences, which enables them to regulate the emotional reactions of themselves and others. It is important to identify the level of emotional intelligence of the academically superior student (the top ten of the third and fourth divisions in faculties studying music education), which enables the student to adapt to the process 1 of playing in front of his colleagues and in front of the examining committee, and to control the feelings of anxiety and tension and reach the best solution to the problem among students enrolled in the department. Musical education and research on the relationship of their emotional intelligence to playing the piano in particular Because it is a basic curriculum that is taught to all academic groups in the university in the faculties of music education, where the teacher of music education often relies on it to teach due to the breadth of its sound range. The research problem lies in the following Main question: Is there a relationship between emotional intelligence and playing the piano among the academically gifted students of Music Education in the Arab Republic of Egypt? The research includes: -Introduction of the study: This includes (Problem of the Research, questions of the research, objectives of the research, importance of the research, terms of the research, methodology of the research, sample of the research, tools of the research). Theoretical framework: This includes two main parts (Emotional Intelligence playing the piano). Literatures: This include main part (Studies that handled Emotional Intelligence and playing the piano), followed by the hypotheses of the research. The research concludes by recommendations and suggestions.
|
