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La Catégorisation Chez les Enfants Avec Trouble du Spectre Autistique
| العنوان بلغة أخرى: |
Categorisation in Children with Spectrum Disorder |
|---|---|
| المصدر: | مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية |
| الناشر: | المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت |
| المؤلف الرئيسي: | Mohammedi, Imane (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Achachera, Asma (Co-Author) , Mami, Bahidja (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 675 - 698 |
| DOI: |
10.37168/1957-008-001-033 |
| ISSN: |
2543-3482 |
| رقم MD: | 1470523 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Categorization | Autism Spectrum Disorder "ASD" | Severity of "ASD" | Developmental Age | Communication
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| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| المستخلص: |
Categorization, a cognitive process impaired in individuals with Autism Spectrum Disorder (ASD), is the focus of this research. The goal is to train children with ASD in categorization, assessing its impact on this skill, as well as on the severity of ASD, developmental age, and communication. An experimental group of 28 children with ASD (7 girls, 21 boys), aged 4 to 11, underwent a three-month training program. Evaluations conducted before and after training, utilized the Vineland, CARS, and the categorization section of the EIS (Assessment, intervention, and follow up). The results underscore the importance of targeted training to enhance categorization in children with ASD, suggesting specific associations with developmental age, communication and ASD severity. They reveal that children with ASD rely on perceptual rather than conceptual criteria for information categorization. La catégorisation est un processus cognitif fondamental dans la perception et la compréhension des concepts, d’objets et dans toutes les formes d’interactions avec l’environnement. Ce processus semble déficitaire chez les personnes avec trouble du spectre autistique (TSA). Ce qui a amené à entamé la présente recherche qui vise à entrainer les enfants avec TSA dans le domaine de catégorisation et à vérifier l’efficacité de cet entrainement, non seulement sur la catégorisation mais aussi sur l’intensité du TSA, l’âge de développement et la communication. Pour cela nous avons construit un groupe expérimental de 28 enfants avec TSA (7 filles, 21 garçons) âgé de 4 à 11ans. Les résultats relèvent que les enfants avec TSA se basent sur des critères perceptifs plutôt que conceptuels pour catégoriser l’information. Certains types de catégorisation sont significativement liés à l’âge de développement et la communication et aussi l’intensité du trouble du spectre autistique. |
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| ISSN: |
2543-3482 |
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