ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مديري المدارس في تحقيق الو...>الوصف

دور مديري المدارس في تحقيق الولاء التنظيمي لمعلمي المرحلة الثانوية بمدينة جدة

العنوان بلغة أخرى: The Role of School Principals in Achieving Organizational Loyalty for Secondary School Teachers in Jeddah
المصدر: مجلة العلوم التربوية والإنسانية
الناشر: كلية الامارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الفايدي، أحمد بن سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Faydi, Ahmed bin Suleiman
مؤلفين آخرين: الزبيدي، حمزة ذاكر محمد (م. مشارك) , الزهراني، بخيت بن ضيف الله (م. مشارك) , العيسى، حامد بن حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 232 - 263
ISSN: 2709-0701
رقم MD: 1470776
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإدارة المدرسية | الولاء التنظيمي | القيادة التربوية | الاستراتيجيات الإدارية | معلمو المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الولاء العاطفي | الولاء المعياري | الولاء المستمر | القيادات المدرسية | Emotional Loyalty | Normative Loyalty | Continuous Loyalty | School Leader
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على دور مديري المدارس في تحقيق الولاء التنظيمي لمعلمي المرحلة الثانوية بمدينة جدة، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدور مديري المدارس في تحقيق الولاء التنظيمي لمعلمي المرحلة الثانوية بمدينة جدة تبعا لمتغيرات (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة) ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وبلغ حجم عينة الدراسة (535) معلما، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مجتمع الدراسة البالغ عددهم (7183) معلما للعام 1444هـ، وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات، ثم تحليل البيانات بواسطة برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وتوصلت الدراسة للعديد من النتائج من أهمها: أن دور مديري المدارس في تحقيق الولاء التنظيمي لمعلمي المرحلة الثانوية بمدينة جدة من وجهة نظر المعلمين على مستوى الأداة ككل بلغ (3.35) وانحراف معياري (1.130) وبدرجة متوسطة، وقد جاء في المرتبة الأولى المجال الثاني المتعلق بالولاء المعياري، وبدرجة (متوسطة). يليه في المرتبة الثانية المجال الأول المتعلق بالولاء العاطفي وبدرجة (متوسطة)، وجاء في المرتبة الثالثة والأخيرة المجال الثالث المتعلق بالولاء المستمر وبدرجة (متوسطة)، وأظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة حول دور مديري المدارس في تحقيق الولاء التنظيمي لمعلمي المرحلة الثانوية بمدينة جدة على مستوى الأداة ككل وكل مجال على حده تعزى لمتغيري (المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة). ومن خلال ما توصلت إليه الدراسة من نتائج خلصت بالعديد من التوصيات من أهمها: اهتمام وزارة التعليم بالقيادات المدرسية من خلال وضع شروط ومعايير عند اختيار مديري المدارس. وتبني برامج تدريبية لمديري المدارس تسهم في تنمية مستويات الولاء التنظيمي من خلال إكسابهم مهارات التعامل والتقييم وإدارة مدارسهم وفق الأساليب الإدارية الحديثة وبما يسهم في تحقيق الأهداف التربوية.

The study aimed to identify the role of school principals in achieving organizational loyalty for secondary school teachers in Jeddah, and to reveal the presence of statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average estimates of the study sample for the role of school principals in achieving organizational loyalty for secondary school teachers in Jeddah, depending on the variables (Educational qualification, years of experience). To achieve this, the two researcher used the descriptive survey method, and the size of the study sample was (535) teachers who were randomly selected from the study population of (7183) teachers for the year 2023, and the questionnaire was used as a tool for data collection, and the data was analyzed By Statistical Packages for Social Sciences (SPSS). Then the study reached several results, the most important of which are: (1) The role of school principals in achieving organizational loyalty for secondary school teachers in Jeddah from the teachers’ point of view at the level of the tool as a whole amounted to (3.35) and a standard deviation of (1.130) with a medium degree, and it came in the rank. Through the results of the study, it recommended several recommendations, the most important of which are: The Ministry of Education should pay attention to school leaders by setting conditions and criteria when selecting school principals. Adopting training programs for school principals that contribute to developing levels of organizational loyalty by providing them with the skills of dealing, evaluation and management. Their schools are in accordance with modern administrative methods, in a manner that contributes to the achievement of educational goals.
ISSN: 2709-0701

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.