ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قياس وتحليل الكفاءة النسبية لل...>الوصف

قياس وتحليل الكفاءة النسبية للمرحلة الثانوية في سورية للعام الدراسي 2019-2020: دراسة إحصائية تطبيقية

العنوان بلغة أخرى: Analysis and Measurement of the Relative Efficiency of the Secondary Stage in Syria for the Academic Year 2019-2020: Applied Statistical Study
المصدر: مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة العلوم الاقتصادية
الناشر: جامعة حلب
المؤلف الرئيسي: الأسود، سحر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Aswad, Sahar
مؤلفين آخرين: العبيد، عبدالرحمن الأحمد (م. مشارك) , أحمد، محمد الشيخ (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع44
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 1 - 22
ISSN: 2227-9180
رقم MD: 1471093
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الإدارة التربوية | المرحلة الثانوية | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الثانوي | الكفاءة النسبية | Secondary Education | Relative Efficiency
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى قياس وتحليل الكفاءة النسبية لمرحلة التعليم الثانوي للعام الدراسي 2019- 2020، باستخدام التحليل التطويقي للبيانات أو ما يسمى تحليل مغلف البيانات وهو أحد الأساليب الإحصائية الحديثة نسبيا. وتم استخدام نموذجي عوائد الحجم الثابتة والمتغيرة، وذلك بهدف إيجاد مؤشرات الكفاءة النسبية للتعليم الثانوي في سورية بالتوجه الإدخالي. تم الاعتماد في ذلك على المدخلات التالية: أعداد الطلاب المستجدين في المرحلة الثانوية وعدد العاملين والمعلمين والإداريين وعدد الشعب الصفية كمدخلات للنموذج المدروس، أما المخرجات الخاصة بالنموذج فقد كانت أعداد الناجحين في مرحلة الثانوية بفرعيها العلمي والأدبي. حيث أظهرت النتائج البحث حسب النموذجين (نموذج العوائد الثابتة والمتغيرة) أن ثلاث من مديريات التربية قد حققت الكفاءة النسبية التامة في عام 2019 -2020 حيث بلغ مؤشر الكفاءة النسبية الخاص بها (100 %) وذلك حسب التوجه الإدخالي للبيانات، وقد تم أيضا تحديد مديريات التربية المرجعية لكل مديرية لم تحقق مؤشر الكفاءة النسبية بشكل تام، وتم تحديد مصادر عدم الكفاءة لكل مديرية غير كفؤة، وذلك من خلال تحليل الكفاءة بشكل دقيق.

This research aims to measure the relative efficiency of secondary education for the academic year 2019 -2020 using data enclosure analysis or the so-called data envelope analysis, which is one of the relatively recent statistical methods. The two models of fixed and variable returns were used with the aim of finding indicators of the relative efficiency of the secondary education in Syria with an input orientation. It was based on the following inputs: The number of new students in the secondary stage, the number of workers, teachers and administrators, and the number of class divisions. On the other hand, the outputs of the model were the numbers of successful students in the secondary stage in its scientific and literary branches. The results obtained according to the two models (fixed and variable returns models) showed that three of the education directorates had achieved full relative efficiency in the year 2019 -2020 whose relative efficiency index reached (100%) according to the data entry orientation. In addition to that, the reference directorates of education were determined for each directorate that did not fully achieve the relative efficiency index. The sources of inefficiency for each inefficient directorate were determined through a careful efficiency analysis for the inputs and outputs of each faculty that is inefficient in order to achieve complete relative efficiency.
ISSN: 2227-9180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.