ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > An Extensive Online Listening...>الوصف

An Extensive Online Listening Program for Preparing Postgraduates to Take the TOEFL Listening Test and Enhancing Their Autonomy

العنوان بلغة أخرى: برنامج استماع موسع عبر الإنترنت لإعداد طلاب الدراسات العليا لاجتياز اختبار الاستماع TOEFL وتعزيز استقلاليتهم
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Gohar, Rehab Hamadtoh Abualghait (Author)
المجلد/العدد: مج34, ع136
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 46
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1471463
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنصات الإلكترونية | المهارات اللغوية | برامج الاستماع | المدونات الصوتية
كلمات المؤلف المفتاحية:
TOEFL | Listening | Autonomy | Extensive Online Listening
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية برنامج في الاستماع الموسع عبر الإنترنت في إعداد طلاب الدراسات العليا لإجراء اختبار الاستماع TOEFL وتعزيز استقلاليتهم في تعلم اللغة عبر الإنترنت، وقد استهدف البرنامج تدريب الطلاب على مهارات الفهم الاستماعي الثلاثة الرئيسية التي تتناولها اختبارات الاستماع TOEFL - ITP (الاستماع للفهم الأساسي، والاستماع للفهم البرجماتي، والاستماع لربط المعلومات)، وتم اعتماد التصميم شبه التجريبي باستخدام التطبيقين القبلي والبعدي لمجموعة واحدة مكونة من ١٥ طالب ماجستير في كليتي التربية والتمريض، وقد تبنى البحث اختبارين متكافئين في مهارات الاستماع TOEFL-ITP، كما تم تصميم واستخدام مقياس الاستقلالية نحو تعلم اللغة عبر الإنترنت، واستخدام البرنامج بعض المنصات الإلكترونية والمدونات الصوتية podcasts التي توفر مواد استماع أصيلة وشاملة والتي تعزز تفاعل الطلاب (ELLLO، TED Talks، VoA، وMicrosoft Teams). وأظهرت النتائج أن متوسط رتب طلاب مجموعة البحث في التطبيق البعدي لاختبار الاستماع ومقياس الاستقلالية كان أعلى بكثير من التطبيق القبلي، وبناء على ذلك، أثبت برنامج الاستماع الموسع عبر الإنترنت فاعليته الكبيرة في تحسين مهارات الاستماع لدى الطلاب واستقلاليتهم في تعلم اللغة عبر الإنترنت، ويوصى البحث بضرورة توظيف أنشطة الاستماع الموسع عبر الإنترنت في تحسين المهارات اللغوية المختلفة للطلاب مثل النطق، والطلاقة الشفهية، والتحدث.

The current research investigated the effectiveness of a proposed extensive online listening program in preparing postgraduate students to take the TOEFL listening test and enhancing their online language learning autonomy. The program targeted training students on the three major listening comprehension skills addressed in the TOEFL-ITP listening tests (listening for basic comprehension, listening for pragmatic understanding, and listening to connect information). The quasi-experimental design was adopted using a pre-post administration for one group consisting of 15 Master‘s students at the Faculties of Education and Nursing. The research adopted two equivalent TOEFL-ITP listening tests to measure students' listening skills. An autonomy scale was also designed and administered to assess students' online learning autonomy. Some online tools were employed in the program to provide authentic, extensive listening materials and to facilitate students' interaction (ELLLO, TED Talks, VoA, and Microsoft Teams). The results revealed that the research group students' mean ranks in the post-administration of the listening test and the autonomy scale were significantly higher than the pre-administration. Accordingly, the extensive online listening program proved to have significant effectiveness in improving students' listening skills and enhancing their online learning autonomy.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.