ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع برامج التوعية الرقمية في...>الوصف

واقع برامج التوعية الرقمية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات في منطقة الرياض

المصدر: مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي
الناشر: الجمعية المصرية للتنمية التكنولوجية
المؤلف الرئيسي: جادوا، إيهاب مصطفي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المسيطر، رهام عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: فبراير
الصفحات: 319 - 359
ISSN: 2785-9754
رقم MD: 1471871
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكنولوجيا الرقمية | الجرائم الإلكترونية | شبكات التواصل الاجتماعي | المنصات الإلكترونية | المواطنة الرقمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوعية الرقمية | المرحلة الابتدائية | الرياض | Digital Awareness | Primary School | Riyadh
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف واقع واقع برامج التوعية الرقمية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات في منطقة الرياض، ومعرفة أهم برامج التوعية الرقمية التي تستخدمها معلمات المرحلة الابتدائية بمنطقة الرياض، وتحديد المعوقات التي تواجه استخدام معلمات المرحلة الابتدائية لبرامج التوعية الرقمية بمنطقة الرياض، والتوصل لأهم الحلول المقترحة لتفعيل استخدام معلمات المرحلة الابتدائية لبرامج التوعية الرقمية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتم اختيار عينة عشوائية قوامها (٢١٦) معلمة. استخدمت الدراسة الاستبانة كأداة دراسة، وقد أوضحت نتائج الدراسة أن أهم الجرائم الرقمية التي قد تتعرض لها طلبة المرحلة الابتدائية بمنطقة الرياض من وجهة نظر المعلمات تمثلت في: استغلال الطلبة عن طريق التغرير والاستدراج، وأن أهم برامج التوعية الرقمية التي تستخدمها معلمات المرحلة الابتدائية بمنطقة الرياض، تتمثل في: توعية الطلبة بتجنب فتح وسائل البريد الإلكتروني مجهولة المصدر. كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن أهم المعوقات التي تواجه استخدام معلمات المرحلة الابتدائية لبرامج التوعية الرقمية بمنطقة الرياض: ضعف البنية التحتية للتكنولوجيا الرقمية المستخدمة في المدارس، عدم توفر الميزانية المناسبة للبرامج التدريبية الخاصة ببرامج التوعية الرقمية والتي يجب أن تقدم للمعلمات. وتوصلت الدراسة إلى أن أهم الحلول المقترحة لتفعيل استخدام معلمات المرحلة الابتدائية لبرامج التوعية الرقمية: الحرص على إكساب الطلبة مهارات التعامل الآمن مع الأجهزة الرقمية المختلفة (كالتابلت والآيباد والهاتف الذكي)، وزيادة التعاون بين البيت والمدرسة فيما يتعلق ببرامج التوعية الرقمية، وتوعية الطلبة بالتدابير الأمنية عند استخدام التقنيات الرقمية.

The study aimed to identify the reality of primary school teachers' use of digital awareness programs to provide students with digital safety. It also sought to reach the most important digital crimes that primary school students may be exposed to in the Riyadh region from the teachers' perspectives. The study used the descriptive-analytical approach. a sample of (216) female teachers was selected. The study also relied on the questionnaire in collecting data. The results of the study showed that the most important Digital crimes that primary school students in Riyadh may be exposed to from the teachers' point of view are: the exploitation of children through deception, verbal harassment and cyberbullying. The most important digital awareness programs used by primary school teachers in Riyadh are educating students to avoid opening anonymous e-mails and to ensure that students acquire the correct rules for dealing with modern digital technologies.The study found that the most important proposed solutions to activate primary school teachers’ use of digital awareness programs: ensuring that students acquire the skills of safe dealing with various digital devices (such as tablets, iPads and smartphones), increasing cooperation between home and school in relation to digital awareness programs, and educating students about security measures when they are using the digital technologies.
ISSN: 2785-9754

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.