ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير وسائل التواصل الاجتماعي...>الوصف

تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على العلاقات الاجتماعية لطلبة الدمج السمعي بشمال الشرقية في سلطنة عمان من وجهة نظر الطلبة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Social Media on the Social Relationships of Audio Integration Students in North Sharqiyah in the Sultanate of Oman from the Students’ Point of View
المصدر: مجلة ريحان للنشر العلمي
الناشر: مركز فكر للدراسات والتطوير
المؤلف الرئيسي: الإسماعيلي، ناصر بن صالح بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alismaili, Nasser Saleh Abdullah
المجلد/العدد: ع46
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 257 - 282
ISSN: 2709-2097
رقم MD: 1471887
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
شبكات التواصل الاجتماعي | ذوي الاحتياجات الخاصة | طلبة الدمج السمعي | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
وسائل التواصل الاجتماعي | العلاقات الاجتماعية | طلبة الدمج السمعي | Social Media | Social Relationships | Audio Integration Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر وسائل التواصل الاجتماعي على العلاقات الاجتماعية لدى طلبة الدمج السمعي بشمال الشرقية في سلطنة عمان من وجهة نظر الطلبة. وانبثق عن هذا السؤال أسئلة الدراسة الفرعية الآتية: ما الواقع الفعلي لاستخدام طلبة الدمج السمعي بشمال الشرقية في سلطنة عمان لوسائل التواصل الاجتماعي؟ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام وسائل التواصل الاجتماعي من وجهة نظر الطلبة، تعزى لمتغير الصف الدراسي؟ واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي لتحقيق أهداف الدراسة، وقد تكون مجتمع الدراسة من (24) طالبا، واختيرت العينة (11) طالبا بطريقة قصدية تشكل (45.8%) من مجتمع الدراسة، واستخدم الباحث استبانة من إعداده للإجابة على أسئلة الدراسة، وتوصلت الدراسة لعدة نتائج فمن حيث الواقع الفعلي لاستخدام طلبة الدمج السمعي بشمال الشرقية في سلطنة عمان لوسائل التواصل الاجتماعي تبين أن جميع الطلبة يستخدمون وسائل التواصل الاجتماعي، وأن (54.5%) يستخدمونها يوميا، وأن (45.5%) يقضون ساعتين وأكثر في استخدامها، وأن (54.5%) يستخدمونها بشكل دائم، وأن (45.5%) غايتهم الأولى من استخدامها هو التواصل، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام وسائل التواصل الاجتماعي بين الصفوف الدراسية المختلفة. وأفادت الدراسة أن أثر وسائل التواصل الاجتماعي على العلاقات الاجتماعية محايدا حسب وجهة نظر طلبة الدمج السمعي، وأوصت الدراسة بتوجيه طلبة الدمج السمعي لترشيد استخدام وسائل التواصل الاجتماعي، وتفعيل دور الأسرة والمعلمين والأخصائيين لرفع مستوى الوعي المتعلق بوسائل التواصل الاجتماعي، وتفعيل حسابات تواصل اجتماعي تربوية مخصصة لطلبة الدمج السمعي.

The current study aimed to identify the impact of social media on the social relations among the hearing integration students in the northeastern in the Sultanate of Oman from the point of view of students? The following sub-study questions emerged from this question: What is the actual reality of the use of social media by audio integration students in North Sharqiyah in the Sultanate of Oman? Are there statistically significant differences in the use of social media from the students’ point of view, due to the grade variable? The researcher used the descriptive survey method to achieve the objectives of the study. The study population consisted of (24) students, and the sample (11) students was chosen in an intentional manner that constitutes (45.8%) of the study population. The researcher used a questionnaire he prepared to answer the study’s questions. The study found several Results: In terms of the actual reality of the use of social media by audio integration students in North Sharqiyah in the Sultanate of Oman, it was found that all students use social media, that (54.5%) use it daily, and (45.5%) spend two hours or more using it, And (54.5%) They use it constantly, and (45.5%) their primary purpose for using it is communication. There are no statistically significant differences in the use of social media between different grades. The study reported that the impact of social media on social relationships is neutral, according to the viewpoint of audio integration students. The study recommended directing audio integration students to rationalize the use of social media, and activating the role of the family, teachers, and specialists to raise the level of awareness related tosocial media. Activating educational social media accounts dedicated to audio integration students.
ISSN: 2709-2097

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.