ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معيقات تحقيق أهداف منهاج الدرا...>الوصف

معيقات تحقيق أهداف منهاج الدراسات الاجتماعية من وجهة نظر المعلمين في الأردن

المصدر: مجلة رماح للبحوث والدراسات
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: السنجلاوي، محمد عبدالله أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع96
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 331 - 345
DOI: 10.33953/1371-000-096-011
ISSN: 2392-5418
رقم MD: 1473503
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
البيئات المدرسية | الكفاءة التعليمية | التحصيل الدراسي | تدريس الدراسات الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعيقات | الأهداف | الدراسات الاجتماعية | المعلمين | Obstacles | Goals | Social Studies | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على معيقات تحقيق أهداف منهاج الدراسات الاجتماعية من وجهة نظر المعلمين في الأردن، تم استخدام المنهج الاستنباطي من أجل تحقيق أهداف الدراسة والإجابة على أسئلتها، حيث كانت العينة مكونة من مجموعة من الدراسات السابقة خلال الفترة (2008-2013)، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن هناك العديد من المعيقات التي تواجه تدريس تلك المباحث منها الكفاءة الداخلية للنظام التعليمي والتي تشير إلى ضعف الاتساق بين مدخلات النظام ومخرجاته، ويمكن معالجتها من خلال تطبيق نظام التقويم المستمر وإجراء البحوث والدراسات العلمية، وأيضا من أهم المعيقات كفاءة المعلم ومستوى أدائه وهذا يتطلب إعادة تأهيل المعلمين من خلال الدورات لرفع مستوى كفاءتهم التعليمية وتطوير قدراتهم التدريسية والقيادية، بالإضافة إلى أن من المعيقات التي تواجه تدريس تلك المباحث هي مناهج التعليم وتنظيم المعارف والخبرات والمهارات على نحو يسمح بتجديدها وتعميقها وإكساب الطلاب قدرة التعلم الذاتي. وأخيرا البيئة المدرسية باعتبارها عنصرا مهما في التعليم والتعلم والتدريب وتساعد المعلمين على تأدية الدور المطلوب بالكفاءة والجودة العالية وتشجع الطلاب على المشاركة بفاعلية وتطبيق التعلم الذاتي ورفع مستوى التحصيل الدراسي. وبناء على النتائج توصي الدراسة بالاهتمام في مناهج الدراسات الاجتماعية بالخصائص النمائية والقدرات الفردية للطلبة، والتركيز على نوعية أساليب تدريس الدراسات الاجتماعية الحديثة، واستحداث الطرائق الملائمة لخصائص الطلبة والفروق الفردية، بناء خطط علاجية وإجرائية للحد من المعيقات التي تواجه تحقيق أهداف مناهج الدراسات الاجتماعية.

This study aimed to identify the obstacles to achieving the objectives of the social studies curriculum from the point of view of teachers in Jordan. The deductive approach was used in order to achieve the objectives of the study and answer its questions. The results of the study showed that there are many obstacles facing the teaching of these subjects, including the internal efficiency of the educational system, which indicates a weak consistency between the system's inputs and outputs, and can be addressed through the application of the continuous evaluation system and conducting research and scientific studies, and also among the most important obstacles is the teacher's competence and level of performance, and this It requires rehabilitating teachers through courses to raise the level of their educational competence and develop their teaching and leadership abilities, in addition to the fact that among the obstacles facing the teaching of these subjects are the educational curricula and the organization of knowledge, experiences and skills in a way that allows for their renewal and deepening and providing students with the ability of self learning. Finally, the school environment as an important element in teaching, learning and training and helps teachers to play the required role with efficiency and high quality and encourages students to participate effectively and apply self-learning and raise the level of academic achievement. Based on the results, the study recommends paying attention in the social studies curricula to the developmental characteristics and individual abilities of students, focusing on the quality of modern social studies teaching methods, developing appropriate methods for students’ characteristics and individual differences, building remedial and procedural plans to reduce the obstacles facing the achievement of the objectives of the social studies curricula.
ISSN: 2392-5418

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.