ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مشكلات تطبيق منهاج النشاط المد...>الوصف

مشكلات تطبيق منهاج النشاط المدرسي في التعليم الثانوي

العنوان بلغة أخرى: Problems of Applying the School Activity Curriculum in Secondary Education
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: مومني، ياسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: دريس، سفيان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 464 - 480
DOI: 10.34277/1460-012-002-030
ISSN: 2353-0499
رقم MD: 1473716
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | الأنشطة المدرسية | المرحلة الثانوية | المشكلات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النشاط المدرسي | المشكلات | التعليم الثانوي | School Activity | Problems | Secondary Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: تندرج محاولتنا في هذه الورقة البحثية في إطار الكشف وإظهار للمشكلات والصعوبات التي تعيق تطبيق النشاط المدرسي في التعليم الثانوي وذلك باعتباره جزء من المنهاج الدراسي (التربوي) الحديث، وحيث تهدف كذلك ومن خلال هذا العرض النظري المعرفي (الأبستمولوجي) إلى إعادة إعطاء أهمية قصوى واعتبار له في مراحل التعليم المختلفة عامة، ومرحلة التعليم الثانوي خاصة. موضوع لبحثنا النظري هذا، فلقد ركزنا على أهميته، شروطه وأقسامه، ووظائفه، وأهدافه وأهم المراحل التي يمر بها أي النشاط المدرسي سواء كان نشاط مدرسي صفيا أي منهجيا أو كان نشاط مدرسي لا صفيا أي لا منهجيا هذا من جهة، ومن جهة أخرى تطرقنا إلى الخلفية النظرية والفلسفية للنشاط المدرسي وكذا مكانته في التعليم الثانوي أي في المرحلة الثانوية، وأخيرا التطرق للمشكلات التي تعوق تطبيقه في الميدان كما أسلفنا الحديث عنه في البداية.

Ourattempt in this research paper falls within the framework of revealing and showing the problems and difficulties that hinder the application of school activity in secondary education as part of the modern (educational) curriculum, and where it also aims and through this theoretical presentation of knowledge (epistemology) to re-give the importance of the classroom and consideration in the various stages of education in general, and the stage of secondary education in particular. As a subject of our theoretical research this, we have focused on its importance, conditions and sections, and functions, and objectives and the most important stages that any school activity goes through, whether it is a classroom school activity any systematic or was a school activity extracurricular any extracurricular this on the one hand, and on the other hand we touched on the moral theory and philosophical school activity as well as its place in secondary education any in the secondary stage, Finally, addressing the problems that hinder its application in the field, as we mentioned earlier, we talked about it at the beginning.
ISSN: 2353-0499

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.