| LEADER |
03678nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2218109 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 474698
|a السعيدي، نرجس عبدالرضا حسين
|e مؤلف
|g Husayn, Narjus Abdul
|
| 245 |
|
|
|a العطف عند سيبويه:
|b دراسة وفق مبادئ التحليل الحديثة
|
| 246 |
|
|
|a Analysis of an Ancient Grammar Text from the Book of Sibawayh by Choice
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2024
|g حزيران
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 154 - 169
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a انطلاقا من أهمية كتاب سيبويه (قرآن النحو)، وهو أول كتاب في علوم العربية وصل إلى أيدينا، ونظرا لأهمية النصوص القديمة، وضرورة إعادة قراءتها بمنظار حديث، قدمنا هذه المحاولة التحليلية. تقوم فكرة هذه المحاولة على دراسة نص التشريك (العطف) وتحليله في كتاب سيبويه، إذ وجدنا أن هذا النص لم يُحلل، ولم يدرس كنص نحوي قديم وفق مبادئ التحليل التي قال بها (د. فخر الدين قباوة) أو غيرها. فبدأنا العمل عليه بالاستناد على عناصر التحليل الأساسية الموجودة في كتاب (تحليل النص النحوي منهج ونموذج) للدكتور فخر الدين قباوة. فجاءت الدراسة على شكل محاور تضمنت عناصر التحليل وتفرعاتها، وهي بعد النص مرتبة كالآتي: العنصر الفكري (الهيكل الفكري، تنسيق الفكر، خصائص الاستدلال، خصائص الأحكام، خصائص التعريفات)، العنصر التعبيري، الحصيلة التقويمية.
|b Based on the importance of Sibawayh’s book (Qur’an Grammar), which is the first book on Arabic sciences that reached our hands, and in view of the importance, modernity, and necessity of analysis of ancient texts, we presented this analytical attempt. The idea of this attempt is based on analyzing the text of the Tashrik (conjunction) in the book of Sibawayh, as we found that this text was not analyzed, nor was it studied as an ancient grammatical text according to the principles of analysis stated by (Dr. Fakhr al-Din Qabawa) or others. So we started working on it based on the basic analysis elements found in the book (Analysis of Grammatical Text, Method and Model) by Dr. Fakhr al-Din Qabawa. The study came in the form of axes that included the elements of analysis and their branches. After the text, they are arranged as follows: the intellectual element (intellectual structure, coordination of thought, characteristics of inference, characteristics of judgments, characteristics of definitions), the expressive element, and the evaluative outcome.
|
| 653 |
|
|
|a النحو العربي
|a حروف العطف
|a التحليل اللغوي
|
| 692 |
|
|
|a العطف
|a الإشراك
|a النص
|a الاستدلال
|a الإعراب
|b Conjunction
|b Involvement
|b Text
|b Inference
|b Parsing
|
| 700 |
|
|
|9 546749
|a حزام، منال فالح
|e م. مشارك
|g Hezam, Manal Faleh
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 987
|m مج6, ملحق
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 006
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-006-987-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1474366
|d 1474366
|
