| LEADER |
04953nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2218851 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 127073
|a الشريف، مها بنت عبدالله بن محمد
|e مؤلف
|g Alshareef, Maha Abdullah Mohammad
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتفعيل الشراكة المجتمعية في إدارات التعليم العام بالمملكة العربية السعودية وفق رؤية المملكة 2030
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Vision for Activating Community Partnership in the Public Education Departments in the Kingdom of Saudi Arabia According to the Saudi Vision 2030
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
|c 2023
|g يوليو
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 2271 - 2305
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد دور إدارات التعليم، وتحديد متطلبات ومعوقات تفعيل الشراكة المجتمعية في إدارات التعليم العام وفق رؤية المملكة العربية السعودية 2030. وبناء تصور المقترح لتفعيل الشراكة المجتمعية في إدارات التعليم تحقيقا لرؤية المملكة العربية السعودية 2030. ولغايات تحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي من خلال استخدام أسلوب دلفاي والاعتماد على آراء الخبراء، وتكونت عينة البحث من (19) قائدا من القيادات الإدارية في إدارة التخطيط والتطوير بإدارات التعليم بالمملكة العربية السعودية. وكانت أبرز النتائج: أن هناك ثلاثة عشر مؤشرا تمثل دور إدارات التعليم بالمملكة العربية السعودية في تفعيل الشراكة المجتمعية، وأن هناك أربعة وعشرين متطلبا من المتطلبات اللازمة لتفعيل الشراكة المجتمعية، وأن هناك ثلاثة عشر مؤشرا تمثل معوقات تفعيل الشراكة المجتمعية في إدارات التعليم العام بالمملكة العربية السعودية وفق رؤية 2030م وفقا لآراء الخبراء المشاركين في الدراسة. وعليه تم بناء تصور مقترح لتفعيل الشراكة المجتمعية في إدارات التعليم بالمملكة العربية السعودية يمكن للقائمين على تطبيق برامج الشراكة المجتمعية الإفادة منه.
|b The study aimed at defining the role of education departments, identifying the requirements and obstacles to activating community partnership in public education departments in accordance with the Saudi Vision 2030, and building a proposed scenario to activate the school’s partnership with the family and society in education departments in order to achieve the Saudi Vision 2030. To achieve the goals of this research, this study draws on a descriptive approach by using the Delphi method and interviewing experts. The research sample consisted of 19 leaders from the administrative leadership in the Department of Planning and Development in the education departments in the Kingdom of Saudi Arabia. The results indicated that there are thirteen indicators that represent the role of education departments in the Kingdom of Saudi Arabia in activating the community partnership; there are twenty-four requirements for activating the community partnership; and there are thirteen indicators that represent obstacles to activating the partnership of the school with the family and society in education administrations in the Kingdom of Saudi Arabia according to Vision 2030, in the opinions of the experts participating in the study. Accordingly, a proposed vision was built to activate the community partnership, the community, and the home in the education departments in the Kingdom of Saudi Arabia. Those in charge of implementing community partnership programs can benefit from it.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية
|a المشاركة المجتمعية
|a التنمية المستدامة
|
| 692 |
|
|
|a إدارات التعليم
|a الشراكة المجتمعية
|a رؤية المملكة العربية السعودية 2030
|b Education Departments
|b Community Partnership
|b The Vision of the Kingdom of Saudi Arabia 2030
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 072
|e Journal of the North for Humanities
|f majalat alshamal lileulum al'iinsania
|l 002
|m مج8, ع2
|o 1542
|s مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
|v 008
|x 1658-7006
|
| 856 |
|
|
|u 1542-008-002-072.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1475168
|d 1475168
|
