| LEADER |
05415nam a22002777a 4500 |
| 001 |
2218945 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-038-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 772834
|a الهاجري، محمد عبدالله محمد
|e مؤلف
|g Al-Hajri, Mohammed Abdullah Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a القواعد الأصولية المستخرجة من كتاب نصاب الفقهاء للإمام ابن مازة البخاري
|
| 246 |
|
|
|a Fundamentalist Rules Extracted from the Book Nisab Al-Fuqaha’ by Imam ibn Mazza Al-Bukhari
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 176 - 206
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن علم القواعد الأصولية من أهم العلوم؛ بسببها تتكون لدى الفقيه ملكة فقهية لإلحاق كل فرع بأصله، لأن العلم بالقواعد الأصولية يزيل كثيرا من الشبه، ويحتوي البحث على المبحث الأول: في التعريف بالمؤلف والكتاب، والثاني: في دلالة الاقتضاء، والثالث: في الأمر والنهي، والرابع: في السنة، والخامس: في الزيادة على النص، والسادس: في النسخ والسابع في الإجماع، والثامن في الإجماع السكوتي، والتاسع: في القياس، والعاشر: في العام والخاص، والحادي عشر: في المطلق والمقيد ومنهجي فيه: حيث قمت باستقراء واستخراج القواعد الأصولية من كتاب نصاب الفقهاء، ورتبت القواعد الأصولية وفق المطالب التي ذكرت في الخطة، ودرست القواعد الأصولية دراسة تحليلية مقارنة، وذلك بذكر تعريف القاعدة، ثم أذكر مذاهب الفقهاء في حجيتها، ودليل المذاهب، مع مناقشة الأدلة، وبينت أثر القواعد الأصولية في الفروع، مكتفيا من الفروع ما يوضح القاعدة ويبينها، من نتائج البحث: اتسم تحرير الإمام ابن مازة للقواعد الأصولية بالأمانة؛ والإنصاف في المناقشة، وإن الإمام ابن مازة؛ راسخ في الفقه والأصول؛ ويظهر ذلك من تفريعاته على المسائل والقواعد الأصولية، ثم ختمت الدراسة بخاتمة وتوصيات.
|b The science of basic principles is one of the most important sciences. Because of it, the jurist develops the jurisprudential ability to activate each branch with its origin, because the knowledge of rules seems to have begun with many similarities, and she chose to search for the first topic: in introducing the author and the book, the alternative: in the significance of the requirement, and miscellaneous: in the command and prohibition, and the fourth: in the Sunnah, and the fifth: in the addition to the text، the sixth: in abrogation, the seventh: in consensus, the eighth: in silent consensus, the ninth: in analogy, the tenth: in general, and the tenth: in absolute and restricted, My approach to it is: I extrapolated and extracted the fundamentalist rules from the book of the Quorum of Jurists, arranged the fundamentalist rules according to the demands mentioned in the plan, and studied the fundamentalist rules in a comparative analytical study, by mentioning the definition of the rule, then mentioning the doctrines of the jurists in their validity, and the evidence of the doctrines, with a discussion of the evidence, I showed the impact of the fundamentalist rules on the branches, sufficing with the branches that clarify and clarify the rule, from the results of the research: Imam Ibn Mazzah’s editing of the fundamentalist rules was distinguished; Honestly; and fairness; In the discussion, Imam Ibn Maza; Well-established in jurisprudence and principles; This is evident from its ramifications on fundamental issues and rules. The study is then concluded with a conclusion and recommendations.
|
| 653 |
|
|
|a القواعد الأصولية
|a كتاب نصاب الفقهاء
|a الملكة الفقهية
|a البخاري، محمود بن أحمد بن عبدالعزيز بن عمر بن مازه، ت. 616 هـ.
|
| 692 |
|
|
|a دراسة
|a القواعد
|a الأصولية
|a الأصول
|a الفروع
|b Study
|b Rules
|b Fundamentalism
|b Origins
|b Branches
|
| 700 |
|
|
|9 702160
|a ابن سعيد، عبدالكريم بن علي
|e م. مشارك
|g Bin Saeed, Abdul Karim Ali
|
| 700 |
|
|
|9 772837
|a ابن هارون، محمد صفوان
|e م. مشارك
|g Bin Harun, Mohammed Safwan
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 007
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 038
|m ع38
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-038-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1475257
|d 1475257
|
