المدارس البهائية وأثرها على الواقع التعليمي في إيران "1899-1934"
| العنوان بلغة أخرى: |
Baha'i Schools and their Impact on the Educational Reality in Iran "1899-1934" |
|---|---|
| المصدر: | مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |
| الناشر: | جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |
| المؤلف الرئيسي: | العكيلي، حيدر علي خلف جودة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Okkaili, Haider Ali Khalaf |
| المجلد/العدد: | مج14, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | نيسان |
| الصفحات: | 1703 - 1762 |
| DOI: |
10.33843/1152-014-002-068 |
| ISSN: |
2227-2895 |
| رقم MD: | 1475372 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
البهائية | مظفر الدين شاه | المدارس الحديثة | التعليم الحديث في إيران | Baha'i | Muzaffar Al-Din Shah | Modern Schools | Modern Education in Iran
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06129nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2219055 | ||
| 024 | |3 10.33843/1152-014-002-068 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 591587 |a العكيلي، حيدر علي خلف جودة |e مؤلف |g Al-Okkaili, Haider Ali Khalaf | ||
| 245 | |a المدارس البهائية وأثرها على الواقع التعليمي في إيران "1899-1934" | ||
| 246 | |a Baha'i Schools and their Impact on the Educational Reality in Iran "1899-1934" | ||
| 260 | |b جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |c 2024 |g نيسان | ||
| 300 | |a 1703 - 1762 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يدرس هذا البحث، تاريخ المدارس البهائية في إيران على مدار خمسة وثلاثين عاما، من أواخر العهد القاجاري وحتى بدايات عهد الدولة البهلوية، يلقي الضوء على طبيعة الاتصال بين البهائيين الإيرانيين والأمريكيين وبعض المبشرين الأجانب، والتطور المجتمعي والتنظيمي المتغير للبهائيين الإيرانيين والأمريكيين، ومن خلال جهود الجمعية التعليمية الفارسية الأمريكية، قام البهائيون الأمريكيون بتمويل بعض المدارس البهائية وكذلك الإشراف على عملياتها وطاقم التدريس فيها خلال المدة التي ظهرت فيها تلك المدارس لأول مرة في إيران، ومع نمو عدد المدارس في البلاد والأثار التي تركتها بين أوساط المجتمع الإيراني نالت استحسان الكثير من طبقات المجتمع الإيراني، الأمر الذي تسبب في حسد الكثيرين لها مما دفعهم للوشاية والتلفيق من أجل إغلاقها، وقد تزامن ذلك الأمر مع تراجع النفوذ الأمريكي في إيران في الوقت الذي شهدت فيه المؤسسات البهائية الإيرانية قبولا لا مثيل له بين عامة الإيرانيين، ولكن على الرغم من ذلك تضافرت العديد من الظروف الداخلية التي أسهمت في إغلاق تلك المدارس من قبل السلطة الحاكمة في إيران عام ۱۹۳٤. يبدو أن فتح مدارس البهائية تزامن مع مرحلة زاد فيها الطلب على تحديث التعليم، ومواكبة تطوره في أوربا، فضلا عن أن مرحلة حكم مظفر الدين شاه كانت أكثر هدوءا بالنسبة للبهائيين عن مرحلة والده ناصر الدين شاه، الذي حاربهم وقضى على الكثير منهم، كما أن البهائية أصبحت أكثر تفهما للواقع الإيراني من زمن الباب. فقد منحت مدارس البهائية الأذن والترخيص بشكل فردي لبعض الأشخاص دون الإشارة إلى معتقدهم، وبالتالي اخفت هوية تلك المدارس عن المجتمع الإيراني، وهذا ما يفسر دخول أبناء بعض الأسر الدينية الشيعية تحديدا في تلك المدارس. |b This research, which studies the history of the Bahá'í schools in Iran over the course of thirty-three years, from the late Qajar era until the beginning of the Pahlavi dynasty, sheds light on the nature of contact between the Iranian and American Bahá'ís and some foreign missionaries, and the changing societal and organizational development of the Iranian and American Bahá'ís, and through the efforts American Persian Educational Society. American Baha'is funded some Baha'i schools and supervised their operations and teaching staff during the period in which these schools first appeared in Iran. With the growth of the number of schools in the country and the impact they left among Iranian society, they gained the approval of many Iranian classes. This caused many people to envy it, which led them to slander and fabricate it in order to close it. This coincided with the decline of American influence in Iran at a time when Iranian Baha’i institutions witnessed an unparalleled rise among ordinary Iranians. However, despite this, many the internal circumstances that contributed to the closure of these schools by the ruling authority in Iran in 1934. It seems that the opening of Baha'i schools coincided with a period in which the demand for modernizing education and keeping pace with its development in Europe increased. In addition, the period of Muzaffar al-Din Shah's rule was calmer for the Baha'is than the period of his father Nasir al-Din Shah, who fought them and eliminated many of them. Also, the Baha'i I became more understanding of the Iranian reality since the time of the Báb. Baha'i schools granted permission and licenses individually to some people without reference to their belief, and thus concealed the identity of those schools from Iranian society, and this explains the entry of the children of some Shiite religious families specifically into those schools. | ||
| 653 | |a المدارس البهائية |a التطور التعليمي |a الدولة البهلوية |a إيران | ||
| 692 | |a البهائية |a مظفر الدين شاه |a المدارس الحديثة |a التعليم الحديث في إيران |b Baha'i |b Muzaffar Al-Din Shah |b Modern Schools |b Modern Education in Iran | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التاريخ |6 Humanities, Multidisciplinary |6 History |c 068 |e Journal Of Babylon Center For Humanities Studies |f Mağallaẗ markaz Bābil li-l-dirāsāt al-insāniyyaẗ |l 002 |m مج14, ع2 |o 1152 |s مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |v 014 |x 2227-2895 | ||
| 856 | |u 1152-014-002-068.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1475372 |d 1475372 | ||
عناصر مشابهة
-
البهائية في الواقع المعاصر
بواسطة: باجي، عمر المام منشور: (2021) -
الحركة البابية والبهائية في إيران
بواسطة: عطره، وئام شاكر غنى منشور: (2006) -
دور الصهيونية والقوى الاستعمارية في صناعة الحركات الهدمية
بواسطة: العقيدي، زيدان خلف منشور: (2013) -
البراهين القاطعة على علاقة الروتاري بالنورانيين
بواسطة: صالح، سعد الدين السيد منشور: (1994) - البهائية حرب على الإسلام وموقف مصر منها منشور: (2006)
