تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مدى تضمين قيم حقوق الإنسان الم...>الوصف

مدى تضمين قيم حقوق الإنسان المدنية في الإسلام بمحتوى مقرر الفقه للمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Extent To Which the Values of Civil Human Rights in Islam Are Included in the Content of the FIQH Course for the Secondary Stage in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة الدراسات والبحوث التربوية
الناشر: مركز العطاء للإستشارات التربوية
المؤلف الرئيسي: الأسمري، علي عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alasmari, Ali Abdullah
مؤلفين آخرين: الحبيب، ابتسام صالح حبيب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع11
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 236 - 268
ISSN: 2709-5231
رقم MD: 1475519
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيم التربوية | تنمية الوعي | الشريعة الإسلامية | العسودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
حقوق الإنسان | كتاب الفقه | المرحلة الثانوية | Human Rights | Fiqh Textbook | Secondary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مدى تضمين قيم حقوق الإنسان المدنية في الإسلام (الحقوق الأسرية والاجتماعية، والحقوق الاقتصادية) بمحتوى مقرر الفقه للمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية، واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، وبطاقة تحليل المحتوى كأداة لجمع البيانات وتحقيق أهداف البحث، وتمثلت عينة البحث في كتب الفقه للمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية نظام المقررات. وتوصلت نتائج البحث إلى أن حقوق الإنسان المدنية في الإسلام في منهج الفقه 1 والفقه 2 كانت موزعة بحسب موضوعات المقرر بشكل تكاملي. وقد وردت الحقوق الأسرية والاجتماعية في محتوى كتاب الفقه (1، 2)، في (82) موضعاً، أما الحقوق الاقتصادية، فقد تمت الإشارة إليها في محتوى كتاب الفقه (1، 2)، في (81) موضعاً، كما أظهرت النتائج تفاوت النسب فيما بين "قيم الحقوق" في كل مجال. وأوصت الدراسة بضرورة مراعاة القائمين على تطوير المقررات الشمولية في ورود حقوق الإنسان، والتوازن بما يتناسب مع طبيعة الموضوعات والمرحلة العمرية، مع التسليم بأن بعض الحقوق يحتاجها الطالب أكثر من غيرها.

The research aimed to identify the values of civil and human rights in Islam (family, social, and economic rights) included in the content of the Fiqh course for the secondary stage in the Kingdom of Saudi Arabia. A descriptive-analytical research design was applied, and using the content analysis form to extract data to collecting data and seek research goals. The research sample is the Fiqh textbook for the secondary stage in the Kingdom of Saudi Arabia, in the courses track. Research reached the inclusion of civil and human rights in which the topics of human civil rights are included in the Fiqh textbooks 1 and 2 in an integrated manner. Personal and family rights were mentioned in the content in (82) places. As for economic rights, they were mentioned in the content in (81) places. Also, the results showed that the frequencies of the “values of rights” in each field are variant, which requires appropriate dealing and arrangement for the inclusion of these rights in the topics of the Fiqh textbook (1) and (2). It needs to be dealt with and arranged. The study recommended that those responsible for comprehensively developing curricula should consider the inclusion of human rights and balance it in a way that suits the nature of the subjects and students' age stage while considering that some rights are needed by the student more than others.
ISSN: 2709-5231

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.