ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التكنولوجيا في تمكين القيا...>الوصف

دور التكنولوجيا في تمكين القيادة التربوية لمديري المدارس الثانوية في مدينة القدس وضواحيها في فلسطين

العنوان بلغة أخرى: The Role of Technology in Empowering the Educational Leadership of Secondary School Principals in the City of Jerusalem and its Suburbs in Palestine
المصدر: مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: رابطة التربويين الفلسطينيين - قسم الأبحاث والمنشورات
المؤلف الرئيسي: ندى، عبدالناصر يحيى محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nada, Abdalnasser Yaha
المجلد/العدد: مج3, ع9
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: أغسطس
الصفحات: 253 - 284
ISSN: 2789-1941
رقم MD: 1476073
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكنولوجيا الرقمية | القيادة المدرسية | التمكين الإداري | مديرو المدارس الثانوية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكنولوجيا | التمكين | القيادة التربوية | Technology | Empowerment | Educational Leadership
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة معرفة دور التكنولوجيا في تمكين القيادة التربوية لمديري المدارس الثانوية في مدينة القدس وضواحيها في فلسطين. ولتحقيق هدف الدراسة اعتمد الباحث المنهج الوصفي، تكونت عينة الدراسة من (51) مديرا ومديرة في المدارس الثانوية في محافظة القدس وضواحيها، ووزعت أداة الدراسة (الاستبانة) بطريقة عشوائية على عينة الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي لتقديرات عينة الدراسة نحو درجة توافر التكنولوجيا في المدارس الثانوية في مدينة القدس وضواحيها في فلسطين بتقدير مرتفع. كما أشارت النتائج أن مدى توافر تمكين القيادة التربوية لمديري المدارس الثانوية في مدينة القدس وضواحيها في فلسطين بتقدير مرتفع، كما بينت نتائج الدراسة وجود علاقة إيجابية في تقديرات مديري المدارس الثانوية بين التكنولوجيا والهيكل الإداري، وتبين عدم وجود علاقة في تقديرات مديري المدارس الثانوية بين التكنولوجيا ومجالات المشاركة في اتخاذ القرار، والاتصال الفعال، والتعليمات والقوانين، وتفويض الصلاحيات، كما أظهرت النتائج، عدم وجود فروق بين تقديرات مديري المدارس الثانوية نحو دور التكنولوجيا في تمكين القيادة التربوية تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة، الدورات التدريبية في مجال القيادة)، وأوصت الدراسة بضرورة اعتماد وزارة التربية إتقان مهارات استخدام التكنولوجيا كأحد معايير تعيين مديري المدارس الثانوية، وإعداد البرامج التدريبية للعاملين من مختلف المستويات الإدارية، لتدريبهم على الطرق الفعالة للتعامل مع التكنولوجيا.

The study aimed to know the role of technology in empowering the educational leadership of secondary school principals in the city of Jerusalem and its suburbs in Palestine. To achieve the aim of the study, the researcher adopted the descriptive approach, the study sample consisted of (51) male and female principals in secondary schools in Jerusalem and its sunurbs, and the study tool (questionnaire) was randomly distributed to the study sample. The results of the study showed that the arithmetic mean of the study sample estimates towards the degree of availability of technology in secondary schools in the city of Jerusalem and its suburbs in Palestine, with a high level. The results also indicated that the availability of educational leadership empowerment for secondary school principals in the city of Jerusalem and its suburbs in Palestine was high. The results of the study also showed that there is a positive relationship in the estimates of secondary school principals between technology and the administrative structure, and it was found that there is no relationship in the estimates of secondary school principals between technology and areas of participation in decision-making, effective communication, instructions and laws, and delegation of powers. The results also showed that there were no differences between the estimates of secondary school principals towards the role of technology in enabling educational leadership due to the variables (sex, educational qualification, number of years of experience, training courses in the field of leadership), The study recommended the necessity of adopting the Ministry of Education to master the skills of using technology as one of the criteria for appointing secondary school principals, and preparing training programs for workers of various administrative levels, to train them on effective methods of dealing with technology.
ISSN: 2789-1941

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.