| LEADER |
03766nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2220072 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a أبو غوري، عماد محمد
|g Abu Ghouri, Imad Muhammad
|e مؤلف
|9 782646
|
| 245 |
|
|
|a مقومات النهضة الأخلاقية في القرآن الكريم ومضامينها التربوية والنهضوية
|
| 246 |
|
|
|a The Components of Moral Renaissance and Demonstrated the Educational and Renaissance Implications of Those Components
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين الفلسطينيين - قسم الأبحاث والمنشورات
|c 2024
|g يناير
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 151 - 183
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدارسة للتعرف إلى مقومات النهضة الأخلاقية، وبينت المضامين التربوية والنهضوية لتلك المقومات، والنماذج القرآنية الدالة عليها، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتوصلت لنتائج منها النهضة الأخلاقية في القرآن الكريم تمتاز بالشمول تبدأ من تزكية النفس البشرية للفرد وصولاً لترسيخ الأخلاق في الجميع، لمقومات النهضة الأخلاقية في القرآن الكريم مضامين تربوية، يستفاد منها ويهتدى بها، كثرت نماذج النهوض الأخلاقي في القرآن الكريم، لترسيخها في النفوس، وإغناء شخصية المسلم. كما وأوصت الدارسة وزارة التربية والتعليم الاهتمام بالنهضة الأخلاقية في المدارس الاهتمام بدور المحاضن التربوية في ترسيخ النهضة الأخلاقية في نفوس المسلمين.
|b The study aimed to identify the components of moral renaissance, and demonstrated the educational and renaissance implications of those components, and the Qur’anic models that indicate them. The study adopted the descriptive and analytical approach, and reached results including: The moral renaissance in the Holy Qur’an is characterized by comprehensiveness, starting from the purification of the human soul of the individual, all the way to consolidating morals in everyone, due to the components Moral advancement in the Holy Qur’an has educational implications that can be benefited from and guided by. There are many examples of moral advancement in the Holy Qur’an, to consolidate them in souls and enrich the Muslim’s personality. The study also recommended that the Ministry of Education pay attention to moral renaissance in schools, and pay attention to the role of educational incubators in consolidating moral renaissance in the hearts of Muslims.
|
| 653 |
|
|
|a الآيات القرآنية
|a المضامين التربوية
|a القيم الأخلاقية
|a الأخلاق الإسلامية
|
| 692 |
|
|
|a مقومات
|a النهضة الأخلاقية
|a القرآن الكريم
|b Ingredients
|b Moral Renaissance
|b The Holy Qur’an
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 008
|e Journal of the Palestinian Educators Association for Literature and Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ rābiṭaẗ al-tarbawiyyīn al-filasṭīniyyīn li-l-ādāb wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 011
|m مج4, ع11
|o 2537
|s مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية
|v 004
|x 2789-1941
|
| 856 |
|
|
|u 2537-004-011-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1476341
|d 1476341
|
