ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استعمال استراتيجية "اختبر...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استعمال استراتيجية "اختبر نفسك - وأشرح لنفسك - ودرس زملاءك" في تحصيل طلاب الصف الثاني متوسط في مادة الاجتماعيات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Strategy "Test Yourself, Explain to Yourself and Study with Your Colleagues" on the Achievement of Second-Year Intermediate Students in Social Studies
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: عبيد، محمد فرحان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Obaid, Muhammad Farhan
المجلد/العدد: مج30, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 5650 - 5664
DOI: 10.33855/0905-030-004-040
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1476342
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل الدراسي | مادة الاجتماعيات | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | أختبر نفسك | أشرح لنفسك | درس زملاءك | التحصيل | Strategy | Test Yourself | Explain to Yourself | Study with Your Colleagues | Achievement | Second Intermediate Grade | Social Studies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تعرف أثر استعمال استراتيجية (اختبر نفسك - واشرح لنفسك - ودرس زملاءك) في تحصيل طلاب الصف الثاني متوسط في مادة الاجتماعيات. ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية الآتية: (ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الاجتماعيات على وفق استراتيجية (اختبر نفسك - واشرح لنفسك - ودرس زملاءك) ومتوسط تحصيل طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون مادة الاجتماعيات على وفق الطريقة التقليدية عند مستوى دلالة (٠,٠٥), اختار الباحث متوسطة سيف الجابري للبنين في محافظة بابل - اختياراً قصدياً، وقد اختيرت منها شعبتين: تضمنت الأولى المجموعة التجريبية وبلغ عدد طلابها (٤٠) طالب درسوا على وفق، استراتيجية (اختبر نفسك - واشرح لنفسك - ودرس زملاءك)، وتضمنت الثانية المجموعة الضابطة بلغ عدد طلابها (٤٠) طالباً درسوا على وفق الطريقة التقليدية، وقبل البدء في التدريس الفعلي أجرى الباحث تكافؤاً بين طلاب المجموعتين في عدد من المتغيرات، أعد الباحث اختباراً تحصيليا في مادة الاجتماعيات يتكون من (۳۰) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد، وبعد تحليل البيانات توصل الباحث إلى وجود فرقاً ذا دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل طلاب مجموعتي البحث عند مستوى دلالة (٠,٠٥) لمصلحة المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة الاجتماعيات على وفق استراتيجية (اختبر نفسك - واشرح لنفسك - ودرس زملاءك)، وفي نهاية التجربة تطرق الباحث إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The current research aims to identify the effect of using the strategy (test yourself, explain to yourself, and study with your colleagues) on the achievement of second-year intermediate students in social studies. To achieve the goal of the research, the researcher developed the following null hypothesis: (There is no statistically significant difference between the average achievement of students in the experimental group who study social studies according to the strategy (test yourself - explain to yourself - and study with your colleagues) and the average achievement of students in the control group who study social studies according to the traditional method. At the significance level (0.05), the researcher chose Saif Al-Jabri Intermediate School for Boys in Babil Governorate - an intentional choice, from which two sections were chosen: The first included the experimental group, the number of which was (40) students who were taught according to the strategy (test yourself - explain to yourself - and study with your colleagues). The second included the control group, the number of which was (40) students who were taught according to the traditional method. Before starting the actual teaching, the group was conducted. The researcher established equality between the students of the two groups in a number of variables. The researcher prepared an achievement test in social studies consisting of (30) multiple choice test items, After analyzing the data, the researcher concluded that there was a statistically significant difference between the average achievement of students in the two research groups at a significance level (0.05) in favor of the experimental group who studied social studies according to the strategy (test yourself - explain to yourself - and study with your colleagues). At the end of the experiment, the researcher touched on A set of recommendations and proposals.
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.