ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > سيناريوهات مستقبلية لمواجهة زي...>الوصف

سيناريوهات مستقبلية لمواجهة زيادة طلب اللاجئين من مناطق الكوارث على التعليم في مصر

العنوان بلغة أخرى: Future Scenarios to Confront the Increasing Demand of Refugees from Disaster Areas for Education in Egypt
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: نوار، أحمد زينهم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nawwar, Ahmed Zenhom
مؤلفين آخرين: إبراهيم، حسام الدين السيد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع25, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 71 - 147
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1477016
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إدارة المخاطر | التنمية المستدامة | الأهداف التعليمية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم اللاجئين | الكوارث | سيناريوهات | الطلب | Refugee Education | Disasters | Scenarios | Demand
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى بناء سيناريوهات مستقبلية مقترحة لمواجهة زيادة طلب اللاجئين من مناطق الكوارث على التعليم في مصر، إضافة إلى الكشف عن واقع تعليم اللاجئين من مناطق الكوارث في مصر، واستعراض بعض التجارب العالمية في مجال مواجهة زيادة طلب اللاجئين من مناطق الكوارث على التعليم، فضلا عن رصد أبرز السياسات المقترحة لمواجهة زيادة طلب اللاجئين من مناطق الكوارث على التعليم في مصر، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وتم تصميم استبانة لاستطلاع آراء خبراء التربية عن أبرز السياسات المقترحة لمواجهة زيادة طلب اللاجئين من مناطق الكوارث على التعليم في مصر، وتبلورت نتائج الدراسة في تصميم ثلاثة سيناريوهات مستقبلية لمواجهة زيادة طلب اللاجئين من مناطق الكوارث على التعليم في مصر، وذلك على النحو التالي: ١- السيناريو الاستمراري: ويفترض استدامة الواقع الحالي المرتبط بأوضاع تعليم اللاجئين من مناطق الكوارث في مصر، ويرتكز تصميم هذا السيناريو على استمرارية الأوضاع الدولية والعناصر الداخلية المؤثرة على تعليم اللاجئين في مصر، وما يعانيه النظام التعليمي من عدم قدرته الاقتصادية والتنظيمية عن توفير فرص لالتحاق جميع الأطفال اللاجئين من مناطق الكوارث بمؤسسات التعليم الحكومية الرسمية أسوة بالأطفال المصريين وإكسابهم المهارات الأساسية التي تؤهلهم للاندماج في المجتمع وسوق العمل. ٢- السيناريو التحسيني ويتضمن عددا من مظاهر التحسين والإصلاح مما يسهم في تطوير بعض العناصر المرتبطة بالظاهرة المدروسة من خلال محاولة التغلب على السلبيات ودعم الإيجابيات لتيسير وصول اللاجئين من مناطق الكوارث إلى التعليم بمؤسسات الدولة التعليمية. 3- السيناريو التحويلي وينطلق من إحداث تغيير جذري لظاهرة زيادة طلب اللاجئين من مناطق الكوارث على التعليم في مصر مع الأخذ في الحسبان المتغيرات ذات الصلة بها، وضمان انتفاع اللاجئين بالتعليم.

This study aimed to build Future scenarios to face the increase in the demand of refugees from disaster areas for education in Egypt, in addition to revealing the reality of education for refugees from disaster areas in Egypt, reviewing some global experiences in the field of facing the increase in the demand of refugees from disaster areas for education, as well as monitoring the most prominent proposed policies to confront the increase in the demand of refugees from disaster areas for education in Egypt. The study relied on the descriptive approach, and a questionnaire was designed to survey the opinions of education experts on the most prominent policies proposed to confront the increase in the demand of refugees from disaster areas for education in Egypt, and the results of the study crystallized in the design of three Future scenarios to face the increase in the demand of refugees from disaster areas for education in Egypt, as follows: 1. The design of this scenario is based on the continuity of the international situation and the internal elements affecting the education of refugees in Egypt, and the economic and organizational inability of the educational system to provide opportunities for all refugee children from disaster areas to enroll in official government educational institutions like Egyptian children and provide them with basic skills that qualify them to integrate into society and the labor market. 2. The improvement scenario includes a number of manifestations of improvement and reform, which contributes to the development of some elements related to the studied phenomenon by trying to overcome the negatives and support the positives to facilitate the access of refugees from disaster areas to education in state educational institutions. 3. The transformative scenario is based on radically changing the phenomenon of increasing the demand of refugees from disaster areas for education in Egypt, taking into account the relevant variables, and ensuring that refugees benefit from education.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.