| LEADER |
03803nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2220838 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 291645
|a فوده، فاتن عبدالمجيد السعودي
|e مؤلف
|g Fouda, Faten Abdelmagied Elsoudy
|
| 245 |
|
|
|a التعلم الرقمي والتوجيه الذاتي للمتعلم:
|b ضرورة أم اختيار؟
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية لأصول التربية والتعليم المستمر
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 206 - 229
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الورقة تقديم رؤية لتعزيز أهمية التوجيه الذاتي للمتعلم في ظل العصر الرقمي، ولتحقيق هذا الهدف، تناولت الورقة أربعة نقاط أساسية: فلسفة التعليم في العصر الرقمي، معايير ومبادئ التعليم في القرن الحادي والعشرين، مهارات التوجيه الذاتي للمتعلم ضرورة حتمية وليست اختيار. وقد تم عرض هذه النقاط لاشتقاق الموجهات الرئيسية لتطوير مهارات المتعلم، وانبثقت هذه الرؤية من التحديات التي تواجه المتعلم في العصر الرقمي، كما انبثقت هذه الرؤية من المطالب الحيوية لإعداد البيئة التعليمية المبتكرة والمسئولة عن تحقيق أهداف التعليم في القرن الحالي، وقدمت الورقة مجموعة من التوصيات لإعادة النظر في ضرورة تنمية مهارات التوجيه والتنظيم الذاتي لدى المتعلم لتحويله إلى رائد ومسئول عن تعلمه.
|b This paper aimed to present a vision to enhance the importance of self-direction for the learner in the light of the digital age, and to achieve this goal, the paper dealt with four basic points: the philosophy of education in the digital age, standards and principles of education in the twenty-first century, self-direction skills for the learner is an imperative and not a choice. These points were presented to derive the main directions for developing the learner's skills, and this vision emerged from the challenges facing the learner in the digital age, and this vision also emerged from the vital demands for preparing an innovative educational environment responsible for achieving education goals in the current century. Consider the necessity of developing the direction and self-regulation skills of the learner to turn him into a pioneer and responsible for his learning.
|
| 653 |
|
|
|a العصر الرقمي
|a الذكاء الاصطناعي
|a العملية التعليمية
|a الرقابة الذاتية
|a الوعي التكنولوجي
|
| 692 |
|
|
|a التعلم الرقمي
|a معايير ومبادئ التعليم في العصر الرقمي
|a التوجيه الذاتي للمتعلم
|b Digital Learning
|b Standards and Principles of Education in the Digital Age
|b Self-Direction of the Learner
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|e International Journal of Humanities and Social Sciences Research and Studies
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Li Buḥūṯ wa Dirāsāt Al-ʿulūm Al-Insānʿiyyaẗ wa Al-Iğtimāʿiyyaẗ
|l 004
|m مج2, ع4
|o 2539
|s المجلة الدولية لبحوث ودراسات العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 002
|x 2735-5128
|
| 856 |
|
|
|u 2539-002-004-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1477153
|d 1477153
|
