×
دليل المستخدم
عيسى، إيمان خالد محمد. (2024). الإسهام النسبي لأبعاد انفعالات الإنجاز والإخفاق المعرفي في التنبؤ بإعاقة الذات والنجاح الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية. المجلة التربوية، ج122 ، 703 - 769. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1477368
عيسى، إيمان خالد محمد. "الإسهام النسبي لأبعاد انفعالات الإنجاز والإخفاق المعرفي في التنبؤ بإعاقة الذات والنجاح الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية." المجلة التربوية ج122 (2024): 703 - 769. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1477368