| LEADER |
04571nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2221395 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|a الجلالي، محمد
|g EljiIlali, Mohamed
|e مؤلف
|9 747419
|
| 245 |
|
|
|a الخطابة والسياسة:
|b مقاربة نظرية لعلاقة الحجاج بالمواطنة
|
| 246 |
|
|
|a Rhetoric and Politics:
|b A Theoretical Approach to the Relationship between Argumentation and Citizenship
|
| 260 |
|
|
|b مركز نماء للبحوث والدراسات
|c 2024
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 12 - 39
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يسعى هذا البحث إلى فحص الدور الذي تؤديه الخطابة على مستوى الممارسة السياسية، من خلال الكشف عن العلاقة التي تربط بين تملك تقنيات التخاطب والظفر بالحظوة السياسية والاجتماعية. وقد حرصنا في سياق هذا الفحص على إبراز ثلاثة عناصر: حيث خصصنا العنصر الأول لمناقشة المسوغات التي تمنح المشروعية المقاربة علاقة الخطابة بالسياسية؛ من خلال تقديم مجموعة من الشواهد التاريخية والأمثلة الواقعية. في حين تمحور عملنا في العنصر الثاني حول مناقشة العلاقة بين القدرة على الإقناع والمواطنة في الفضاء العمومي استنادا إلى تصورات بعض الفلاسفة المعاصرين أمثال: فيليب بروتون ويورغن هابرماس. في حين تركز اهتمامنا في النقطة الثالثة على كشف العلاقة القائمة بين التربية على المواطنة وتعلم مهارات الإقناع، حيث أبرزنا أن قيمة الإنسان ومكانته الاجتماعية تقاس بدرجة قدرته على إقناع الأخرين بمشروعية قراراته وصحة آرائه، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج، تجمع في مجملها على أن هناك رابطة وثيقة بين الحجاج والمواطنة، إذ لا تنفصل مكانة الفرد في المجتمع عن طبيعة الخطاب الذي ينتجه، لذلك ينبغي تنشئة الأفراد داخل الأسرة وفي المدرسة وفي غيرها من المؤسسات على تثمين الحجاج باعتباره مدخلا أساسيا للظفر بحقوق المواطنة.
|b This research aims to examine the role of rhetoric in political practice by uncovering the relationship between proficiency in rhetorical techniques and gaining political and social influence. Within this examination, we have highlighted three elements: the first element is dedicated to discussing the justifications that legitimize the approach of rhetoric to politics, by presenting a range of historical evidence and real-life examples. Our focus in the second element revolves around discussing the relationship between persuasive ability and citizenship in the public sphere, drawing on the ideas of contemporary philosophers such as Philippe. Breton and Jürgen Habermas. Meanwhile, our attention in the third point is on revealing the relationship between citizenship education and learning persuasive skills, emphasizing that an individual’s value and social standing are measured by their ability to persuade others of the legitimacy of their decisions and the validity of their opinions. The research concludes with a set of findings, collectively suggesting a close link between rhetoric and citizenship, as an individual’s position in society is inseparable from the nature of the discourse they produce. Therefore, individuals should be nurtured within families, schools, and other institutions to value rhetoric as a fundamental means of securing citizenship rights.
|
| 653 |
|
|
|a تقنيات الخطاب
|a الخطاب اللغوي
|a علم الكلام
|a الحجاج التداولي
|a الفكر الفلسفي
|
| 692 |
|
|
|a الخطابة
|a الحجاج
|a السياسة
|a التربية
|a المواطنة
|b Rhetoric
|b Argumentation
|b Politics
|b Education
|b Citizenship
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 001
|l 002
|m مج8, ع2
|o 1948
|s مجلة نماء
|t Nama Magazine
|v 008
|
| 856 |
|
|
|u 1948-008-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1477794
|d 1477794
|
