| LEADER |
04122nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2221457 |
| 024 |
|
|
|3 10.34277/1459-012-002-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بدهان، سعيد
|e مؤلف
|9 783758
|
| 245 |
|
|
|a ملامح المنهاج التربوي عند الإمام السلالجي في الدرس العقدي
|
| 246 |
|
|
|a Features of the Educational Curriculum According to Imam Al-Salalji in the Doctrinal Lesson
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
|c 2024
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 23
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a اهتم كثير من العلماء في الغرب الإسلامي بدراسة جوانب متعددة من العقيدة الأشعرية في القرن السادس الهجري، من حيث تاريخ دخولها إلى هذا الجانب من القطر -الغرب الإسلامي، والتأليف فيها ، وترسيمها، وخصائصها، وجهود علمائها، ولعل من أشهر العلماء الذين كانت لهم بصمة واضحة في نشر العقيدة الأشعرية بعد مؤسس الدولة الموحدية -محمد بن تومرت -في المغرب أبا عمرو عثمان السلالجي، ويعد الشيخ السلالجي من الرواد الذي سعوا في تجديد علم الكلام في المغرب عامة، وفي فاس والقرويين خاصة؛ إذ اهتم بإصلاح الدرس العقدي، وألزم نفسه نشر المذهب الأشعري، وركز مجهوده وطاقته لخدمته، إلا أن جهده في ميدان الفكر التربوي لم ينل حظه والعناية اللائقة به، والاهتمام بالنهضة العلمية والثقافية والتربوية التي سعى إليها من قبل الباحثين والدارسين؛ لهذا كانت الحاجة ضرورية لإلقاء الضوء بالدراسة والكشف عن بعض جوانب المنهاج التربوي عند الشيخ أبي عمرو السلالجي.
|d De nombreux érudits de l'Occident islamique se sont intéressés à l'étude de divers aspects de la foi ash'arite au VIe siècle de l'hégire, en termes de date de son entrée dans cette partie du pays - l'Occident islamique -, de sa composition, de sa délimitation, ses caractéristiques et les efforts de ses savants. L'un des savants les plus célèbres qui a laissé une empreinte est peut-être celui de la propagation de la doctrine ash'arite après le fondateur de l'État almohade - Muhammad ibn Tumart - au Maroc, Abu Amr Othman Al-Salalji, Cheikh Al-Sallaji est considéré comme l'un des pionniers qui ont cherché à renouveler la science théologique au Maroc en général, et à Fès et Al-Qarawiyyin en particulier. Il était intéressé par la réforme de la leçon doctrinale, s'est engagé à diffuser la doctrine Ash'arite et a concentré ses efforts et son énergie à la servir. Cependant, ses efforts dans le domaine de la pensée éducative n'ont pas reçu l'attention appropriée et l'attention accordée à la doctrine. renaissance scientifique, culturelle et éducative qu'il recherchait auprès des chercheurs et des universitaires. Il était donc nécessaire de faire la lumière en étudiant et en révélant certains aspects du programme éducatif selon Cheikh Abu Amr Al-Salalji.
|
| 653 |
|
|
|a العقائد الدينية
|a المناهج التربوية
|a الدروس العقدية
|a العقيدة الأشعرية
|
| 692 |
|
|
|a السلالجي
|a العقيدة
|a ملامح
|a المنهاج
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|e Al-Hikma Journal for Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m ع2
|o 1459
|s مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
|v 012
|x 2353-0456
|
| 856 |
|
|
|u 1459-012-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1477853
|d 1477853
|
