| LEADER |
04416nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2221835 |
| 024 |
|
|
|3 10.46317/1423-011-001-018
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 516863
|a جفال، خالد
|e مؤلف
|g Djeffal, Khalid
|
| 245 |
|
|
|a Adopting Competency-Based Accounting Education in Algeria:
|b A Proposal Integrating CBAETC Guide and IES Standards
|
| 246 |
|
|
|a اعتماد التعليم المحاسبي القائم على الكفاءة في الجزائر:
|b مقترح لدمج دليل CBAETC ومعايير IES
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عبدالحميد مهري - قسنطينة 2 - كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير
|c 2024
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 402 - 423
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تتناول هذه الدراسة الحاجة إلى إصلاح التعليم المحاسبي في الجزائر من خلال اقتراح اعتماد نهج التعليم القائم على الكفاءة (CBE). بالاعتماد على دليل التعليم والتدريب والشهادات المحاسبية القائمة على الكفاءة ((CBAETC ومعايير التعليم الدولية (IES)، يقدم البحث إطارا مقترحا لتنفيذ التعليم القائم على الكفاءة في السياق الجزائري. يؤكد الإطار المقترح على تطوير المهارات والكفاءات العملية إلى جانب المعرفة النظرية، ومواءمة تعليم المحاسبة مع المتطلبات المتطورة للمهنة واحتياجات الاقتصاد الجزائري. تحدد الدراسة مراحل التنفيذ الرئيسية، بما في ذلك إعادة تصميم المناهج الدراسية، وتطوير التقييم، وتدريب أعضاء هيئة التدريس، وإشراك أصحاب المصلحة. ومع الاعتراف بالتحديات المحتملة، يسلط البحث الضوء على الفوائد الكبيرة للتعليم القائم على الكفاءة فيما يتعلق بتوظيف الخريجين، وجودة الممارسات المحاسبية، والنمو الاقتصادي، والاعتراف العالمي... توفر هذه الدراسة خارطة طريق لتحويل تعليم المحاسبة في الجزائر وتزويد الخريجين بالكفاءات اللازمة للنجاح في بيئة الأعمال الحديثة.
|b This study addresses the need for reforming accounting education in Algeria by proposing the adoption of a competency-based education (CBE) approach. Drawing upon the Competency-Based Accounting Education, Training, and Certification (CBAETC) guide and the International Education Standards (IES), the research presents a proposal framework for implementing CBE within the Algerian context. The proposed framework emphasizes the development of practical skills and competencies alongside theoretical knowledge, aligning accounting education with the evolving demands of the profession and the needs of the Algerian economy. The study outlines key implementation stages, including curriculum redesign, assessment development, faculty training, and stakeholder engagement. While acknowledging potential challenges, the research highlights the significant benefits of CBE for graduate employability, the quality of accounting practice, economic growth, and global recognition. This study provides a roadmap for transforming accounting education in Algeria and equipping graduates with the competencies necessary to thrive in the modern business environment.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المحاسبي
|a المناهج الدراسية
|a التنمية المهنية
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a التعليم القائم على الكفاءة
|a التعليم المحاسبي
|a دليل CBAETC
|a معايير IES
|b Competency-Based Education
|b Accounting Education
|b CBAETC Guide
|b IES Standards
|
| 700 |
|
|
|9 208968
|a حداد، نور الهدى
|e م. مشارك
|g Haddad, Nourelhouda
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|6 Economics
|c 018
|f Dirāsāt iqtiṣādiyaẗ (um al-bawāqī )
|l 001
|m مج11, ع1
|o 1423
|s مجلة دراسات اقتصادية
|t Economic studies journal
|v 011
|x 2392-5310
|
| 856 |
|
|
|u 1423-011-001-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1478285
|d 1478285
|
