ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحديد معايير مرجعية لاختبارات...>الوصف

تحديد معايير مرجعية لاختبارات اللياقة البدنية لقبول الطلاب في كلية التربية الرياضية

العنوان بلغة أخرى: Determine Reference Standards for Physical Fitness Tests to Accept Students into the College of Physical Education
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: يعقوب، تبارك سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Yacoub, Tabarak Saeed
مؤلفين آخرين: السالم، رائد محمد مشتت (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 790 - 802
DOI: 10.33984/0904-017-002-053
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 1478400
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اختبارات القبول | القياسات الرياضية | طلبة الجامعات | كليات التربية الرياضية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير مرجعية | الاختبارات | اللياقة البدنية | Reference Standards for Tests | Physical Fitness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: إن النظام المتبع في قبول الطلاب في كلية التربية الرياضية هو إجراء مجموعة من الاختبارات البدنية والمهارية وان الطالب الذي يحقق النجاح في هذه الاختبارات يدخل التنافس للقبول في كليات التربية الرياضية. ومن خلال عمل الباحثان في مجال التربية الرياضية وقبول الطلبة في كلية التربية الرياضية لاحظ أن درجات الطلبة المتقدمين للقبول بدأت بالتراجع وان الطلبة الذين يحصلون على درجات اقل من درجات النجاح (50) يتم قبولهم في الكلية وذلك بسبب قلة إعداد الطلبة الذين اجتازوا هذه الاختبارات إضافة إلى المعايير الموجودة حاليا تفتقر إلى درجات ليست موجودة ضمن الكراس وبالتالي يبقى اجتهاد القائمين على إدراج الدرجات المعيارية في إعطاء هذه الدرجة فمثلا في اختبار عضلات البطن تعطى 6 درجات لمن يحقق 28 عدة و7 درجات لمن يحقق 32 عدة فإذا حقق اللاعب 29 أو 30 أو 31 فماذا سيعطى له؟ وكما هو معروف فإنه من الضروري جدا إعادة النظر في كل الاختبارات بعد مرور فترة من الزمن وان الاختبارات البدنية المتبعة بقيت كما هي عليه منذ أكثر من عشرين سنة لذلك ارتأى الباحثان القيام بهذه الدراسة من اجل تحديد درجات معيارية جديدة تتماشى مع إمكانات وقدرات الطلبة الحالية. وان اختبارات القبول في كلية التربية الرياضية وخاصة الاختبارات البدنية بقيت كما هي عليه منذ أكثر من 20 سنة وعند الاطلاع على الدرجات المعيارية لها نجدها لا تتلاءم مع الإمكانات الحالية للطلبة كون اغلب المتقدمين للقبول لا يجتازون هذه الاختبارات ومن ذلك وجد الباحثان أن هناك مشكلة في إمكانية تحديد درجات معيارية جديدة تتلاءم مع الإمكانات الحالية للطلبة من جهة وسد الثغرات في الدرجات التي لا توجد لها معايير من جهة أخرى. ويهدف البحث إلى التعرف على مستوى أداء طلبة المرحلة الأولى في كلية التربية الرياضية في جامعة البصرة للاختبارات البدنية وتحديد درجات معيارية للاختبارات البدنية لقبول الطلاب في كلية التربية الرياضية.

The importance of the research was to identify the level of performance of first-year students in the College of Physical Education at the University of Basra for physical tests and to determine standard scores for physical tests to accept students into the College of Physical Education. The admission tests to the College of Physical Education, especially the physical tests, have remained as they have been for more than 20 years. When examining the standard scores for them, we find that they do not match the current capabilities of the students, as most applicants for admission do not pass these tests. As a result, the researchers found that there is a problem in the possibility of determining New standard grades that are compatible with the current capabilities of students on the one hand, and fill the gaps in grades for which there are no standards on the other hand. Through the work of the researchers in the field of physical education and the admission of students to the College of Physical Education, he noticed that the grades of students applying for admission began to decline, and that students who obtain grades less than the passing grades (50) are accepted into the college due to the small number of students who passed these tests in addition to The currently existing standards lack grades that are not included in the booklet, and therefore the diligence of those responsible for listing the standard grades remains in giving this grade.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.