| LEADER |
06549nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2222627 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 784621
|a مصطفي، ماجدة محمد عبدالعاطي
|e مؤلف
|g Mostafa, Magda Mohamed Abdel Aaty
|
| 245 |
|
|
|a مفهوم "عمارة الأطفال" وأثره على تحسين جودة البيئة التعليمية داخل المركز الاستكشافية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Concept "Architecture for Children" on Improvement the Quality of Learning Environment in Discovery Centres
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة الدولية للثقافة والقانون
|c 2024
|g يوليو
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 90 - 112
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a لعلنا ندرك أن أهم ما يميز عصرنا الحالي هو التقدم العلمي على مستوى العالم، ولا يخفى على أحد كيف يسير العالم بخطى متسارعة نحو الاهتمام بالطفل والتعليم ليصبح له الأولوية الأولى في الدول المتقدمة لما تدركه من أهمية توجيه الاهتمام والاستثمار في هذا الجانب ولا يخفى على أحدنا الحاجة الملحة لتوجيه اهتمامنا بالعلم وأسلوب تقديمه وتعتبر "المراكز الاستكشافية" نوع من أنواع الفراغات التعليمية التي تم استحداثها في الآونة الأخيرة لجذب انتباه الأطفال والكبار وإثارة فضولهم المعرفي وتحفيز عقولهم وحثها لحب التعلم والرغبة في اكتشاف المجهول وتتلخص مشكلة البحث في ما يلي: إغفال الاهتمام بدراسة عمارة الطفل وما لها من أهمية قصوى في التأثير على العملية التعليمة وبناء شخصية الأطفال، وكذلك إغفال الاهتمام بمواضيع العلم وكيفية تقديمها، وعلى الرغم من وجود بعض المحاولات لإنشاء مراكز استكشافية إلا أننا مازلنا بحاجة للمزيد من الجهود الحثيثة لتحسين البيئة التعليمية لهذه المراكز الاستكشافية المقامة لترقى للمستوى العالمي ولتؤدي دورها المنوط بها بأعلى كفاءة ويهدف البحث إلى: - إلقاء الضوء على عمارة الطفل وما لها من دور حيوي في بناء شخصية الطفل وتعليمه. - توجيه الأنظار للاهتمام بمواضيع العلم وعرضها في إطار يجذب الانتباه ويثير الخيال. - توظيف مفردات العمارة الداخلية لتحسين البيئة التعليمية وتوجيه حركة الأطفال داخل الحيز. ونستخلص من هذا البحث ما يلي: تتشكل (بيئة الطفل) من خلال العلاقة المتبادلة بين مفردات العمارة الداخلية والطفل. هذا تعتمد البيئة التعليمية في المراكز الاستكشافية على طريقة العرض التفاعلي بشكل أساسي لما لها من تأثير أقوي في إيصال المعلومة عن طريق لمس المعروضات والتفاعل معها، كما يجب التنوع في توجيه حركة الأطفال من خلال تصميم مسارات حركة غير تقليدية، وكذلك وضع رؤية جديدة لتصميم بيئة تعليمية ذات كفاءة عالية.
|b Perhaps we realize that the most important characteristic of our current era is scientific progress at the level of the world, and it is not hidden from anyone how the world is moving at an accelerating pace towards caring for children and education so that it becomes the priority in the developed countries because of what they realize of the importance of directing attention to this aspect and it is not hidden from us The urgent need to direct our attention to science and the way it is presented. “Exploratory centres” are a kind of educational space that has been created in recent times to attract the attention of children and adults, arouse their cognitive curiosity, stimulate their minds, and motivate them to love learning and the desire to discover the unknown. Research problem: The research problem is summarized in the following: neglecting the interest in science topics and how to present and simplify them to serve the largest possible segment of children, and although there are some attempts to find some exploratory centres, we still need more vigorous efforts to improve the educational environment for these exploratory centres established to live up to the global level and to perform its assigned role with the highest efficiency. Research goal: The research aims to shed light on modern techniques for dealing with science topics and presenting them in a framework that attracts attention and stimulates the imagination. Employing the vocabulary of interior architecture to direct the movement of children within the space. We conclude from this research the following: (The child's environment) is formed through the interrelationship between the vocabulary of the interior architecture and the child. The method of scientific presentation in the exploratory centres relies on the interactive display method mainly because of its stronger impact in communicating information by touching and interacting with the exhibits and diversifying the direction of visitors’ movement by designing unconventional movement paths, as well as developing a new vision for designing an environment scientific presentation.
|
| 653 |
|
|
|a البيئة التعليمية
|a العمارة الداخلية
|a الفراغات التعليمية
|a المراكز الاستكشافية
|
| 692 |
|
|
|a عمارة الأطفال
|a جودة البيئة التعليمية
|a مفردات العمارة الداخلية
|a مسارات الحركة
|a العرض التفاعلي
|b The Architecture for Children
|b Motion Paths
|b The Quality of Educational Environment
|b Interactive Display
|
| 773 |
|
|
|4 فنون
|6 Art
|c 009
|e Journal of Art and Design
|f Maǧallaẗ Al-Fan wa Al-Taṣmīm
|l 004
|m ع4
|o 2522
|s مجلة الفن والتصميم
|v 000
|x 3009-7797
|
| 856 |
|
|
|u 2522-000-004-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1479173
|d 1479173
|
