| LEADER |
05498nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2223465 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 563798
|a العسيري، علي بن حسن عبده
|e مؤلف
|g Al-Asiri, Ali Hassan
|
| 245 |
|
|
|a التأصيل الإسلامي لنظرية العلاقات الإنسانية وتطبيقاتها التربوية
|
| 246 |
|
|
|a The Islamic Foundation of the Theory of Human Relations and its Educational Applications
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2024
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 81 - 96
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تأصيل نظرية العلاقات الإنسانية ومبادئها وفقا لارتباطها بالقرآن الكريم والسنة النبوية ومقاصد الشريعة الإسلامية، والتعرف على أبرز تطبيقاتها في الميدان التربوي، واستخدم الباحث المنهج الاستقرائي والمنهج الاستنباطي، وتوصل البحث إلى نتائج من أبرزها: أن القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة تعد معينا لا ينضب، وخير مرجع لقيم ومبادئ الإدارة الحديثة بمختلف مجالاتها، وأن تراث الأمة الإسلامية حافل بالشواهد التي تدل على عظمة الدين الإسلامي وتنظيمه للحياة البشرية في تعاملاتها وخططها وأهدافها وغاياتها، وأن الفكر الإداري الإسلامي كان له الفضل والسبق في ترسيخ مبادئ العلاقات الإنسانية. وترسيخ أبعاد ومضامين النظريات الإدارية الحديثة بمختلف اتجاهاتها وأهدافها، وأن مبادئ نظرية العلاقات الإنسانية الحديثة انطلقت من نتائج العلوم السلوكية ومن تأملات وأفكار الفلاسفة أو نظريات غير ثابته، بينما مبادئ العلاقات الإنسانية في الفكر الإسلامي مستمدة من القرآن الكريم والسنة النبوية المطهرة والتي تعد أصلا ثابتا وصالح لكل زمان ومكان، وخرج البحث بعدد من التوصيات من أبرزها زيادة العناية والاهتمام بالقرآن الكريم والسنة النبوية المطهرة وما تحويه من أصول شرعية ثابتة تعتبر منهج حياة متكاملا وصالحا لكل زمان وكان، والعناية بتأصيل النظريات الإدارية الحديثة في ضوء أسس ومبادئ الفكر الإسلامي، والمحافظة على الإرث الإسلامي والاعتزاز والافتخار به، والاعتزاز بإسهامات علماء المسلمين في تأسيس العلوم بمختلف أنواعها والنهوض بها قديما وحديثا.
|b The current research aimed to root the theory of human relations and its principles in accordance with its connection with the Holy Quran, the Sunnah of the Prophet and the purposes of Islamic law, and to identify the most prominent applications of it in the educational field: That the Holy Quran and the Sunnah are an inexhaustible source and the best reference for the values and principles of modern management in its various fields, and that the heritage of the Islamic nation is full of evidence that indicates the greatness of the Islamic religion and its organization of human life in its dealings, plans, goals and objectives, and that Islamic administrative thought had the credit and precedence in establishing the principles of human relations and establishing the dimensions and contents of modern administrative theories in their various directions and objectives, and that the principles of modern human relations theory started from the results of behavioral science and the reflections and ideas of philosophers or unstable theories, while the principles of human relations Increasing care and attention to the Holy Qur'an and the Sunnah of the Prophet Muhammad, and the fixed legal principles they contain, which are considered an integrated and valid approach to life for all times and places, taking care to ground modern administrative theories in the light of the foundations and principles of Islamic thought, preserving the Islamic heritage and taking pride in it, and taking pride in the contributions of Muslim scholars in establishing and advancing sciences of various kinds, both ancient and modern.
|
| 653 |
|
|
|a الفكر الإسلامي
|a القيم الأخلاقية
|a السلوكيات الإيجابية
|a الإدارة الحديثة
|a العلاقات الاجتماعية
|
| 692 |
|
|
|a التأصيل الإسلامي
|a العلاقات الإنسانية
|a تطبيقات تربوية
|b Islamic Grounding
|b Human Relations
|b Educational Applications
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 005
|m مج8, ع5
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 008
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-008-005-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1479958
|d 1479958
|
