ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > A Parametric Regression Model...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

A Parametric Regression Model Using Power Chris-Jerry Distribution with Application to Censored Data

العنوان بلغة أخرى: نموذج الانحدار معلمي باستخدام السلطة توزيع كريس جيري مع تطبيق لبيانات رقابة
المصدر: المجلة العراقية للعلوم الإحصائية
الناشر: جامعة الموصل - كلية علوم الحاسوب والرياضيات
المؤلف الرئيسي: إيزيلو، كريستيانا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ezeilo, Christiana I.
مؤلفين آخرين: أونييغو، إيهاني س. (م. مشارك) , أوميه، أوزوما إي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج21, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 77 - 90
ISSN: 1680-855X
رقم MD: 1479977
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
نموذج الانحدار | رقابة البيانات | الانحدار الكلاسيكية | التعلم التنظيمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مؤشر إدراك الفساد | الناتج المحلي الإجمالي | الناتج المحلي الإجمالي الحقيقي | اقتصاد نيجيريا | منظمة الشفافية الدولية | حساب الخزانة الموحد | Corruption Perception Index | Gross Domestic Product | Real Gross Domestic Product | Nigeria Economy | Transparency International | Treasury Single Account
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يكتسب الترابط بين مختلف مجالات الإحصاء اهتماما جيدا في الأدبيات. هذا ممكن من خلال الابتكارات مثل التحول اللوغاريتمي للتوزيع إلى نموذج الانحدار البارامتري ومن ثم دمج نماذج التوزيع الاحتمالي المعاصرة مع طريقة الانحدار الكلاسيكية. يفضل النموذج الجديد بشكل أساسي بسبب قابليته للتطبيق في سيناريوهات أوسع. في هذه المقالة، التوزيع الأساسي هو توزيع الطاقة كريس جيري. تم اشتقاق مكافئ نموذج الانحدار المعاد تصنيعه بعناية مع مراعاة إجراء التقدير الأقصى تحت العينة الخاضعة للرقابة أيضا. تم إجراء دراسة محاكاة لنموذج انحدار كريس جيري بقوة السجل مع تقديم مقاييس الأداء. تم نشر البيانات الخاضعة للرقابة على مدى حياة مريض كوفيد 19- لتبرير الدافع لتطوير النموذج الجديد وتم استخدام اثني عشر نموذجا متنافسا لمقارنة الانحدار المقترح تظهر النتائج أن النموذج المقترح أفضل بالفعل ويفضل على منافسيه.

The present study aimed to explore the methods of teaching French in third grade basic education classes, focusing on implementing e-learning. The research employed a descriptive survey methodology, including 52 male and female teachers and 6 French language coordinators. Two primary tools were utilized: questionnaires and interviews. The findings indicated positive and practical aspects of using e-learning in teaching the French language, with average to above-average scores. The study revealed no statistically significant differences in teachers' general attitudes toward using e-learning. However, significant differences were observed in teachers' attitudes towards using e learning for written expression, specifically related to variables such as oral expression, educational experience, the number of training courses in educational technology, and gender.
ISSN: 1680-855X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.