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Tin Hinan, ma Reine d’amèle El Mahdi: Une Approche Anthropolittéraire de la Culture Touarègue à des Fins Pédagogiques

العنوان بلغة أخرى: Tin Hinan, my Queen by Amele El Mahdi: An Anthropo-Literary Approach to Tuareg Culture for Educational Purposes
المصدر: مجلة آفاق للعلوم
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: Maouchi, Amel (Author)
المجلد/العدد: مج9, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 574 - 585
DOI: 10.37167/1677-009-003-042
ISSN: 2507-7228
رقم MD: 1480108
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
الروايات العالمية | اللغة الفرنسية | ثقافة الطوارئ | المهدي، أمل
كلمات المؤلف المفتاحية:
Literary Anthropology | Tin Hinan | Tuareg Culture | French as a Foreign Language
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المستخلص: This article explores the educational potential of the novel Tin Hinan, My Queen by Amèle El Mahdi from the perspective of literary anthropology applied to the teaching of French as a foreign language. The work, which embeds the legendary life of the Berber queen Tin Hinan in a rich ethnographic and mythological context, proves to be an excellent resource for introducing learners to ancient Tuareg culture. The detailed analysis deciphers the various layers of the narrative that the author successfully synthesizes into a vision that is both welldocumented and imbued with legendary wonder. The article demonstrates how this syncretic approach provides a relevant entry point for engagingly addressing fundamental anthropological themes while developing learners' intercultural competence.

Cet article propose d'exploiter le potentiel didactique du roman Tin Hinan, ma reine d'Amèle El Mahdi dans une perspective d'anthropologie littéraire appliquée à l'enseignement du français langue étrangère. L'oeuvre, ancrant la vie légendaire de la reine berbère Tin Hinan dans un terreau ethnographique et mythologique riche, se révèle être un support de choix pour initier les apprenants à la culture touarègue ancienne. L'analyse détaillée décrypte les différentes strates du récit que l'autrice parvient à synthétiser dans une vision à la fois documentée et empreinte de merveilleux légendaire. L'article démontre comment cette approche syncrétique offre une clé d'entrée pertinente pour aborder de manière vivante des thématiques anthropologiques fondamentales tout en développant la compétence interculturelle des apprenants.
ISSN: 2507-7228

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