| LEADER |
03734nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2223698 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 513559
|a حسن، مروة نشأت معوض
|e مؤلف
|g Moawad, Marwa Nashat
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي سلوكي لتحسين الكفاءة الذاتية لدى أطفال ذوي اضطراب التلعثم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 199 - 220
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية برنامج تدريبي سلوكي لتحسين الكفاءة الذاتية لدى أطفال ذوي اضطراب التلعثم، والتحقق من استمرارية فعالية البرنامج التدريبي السلوكي لتحسين الكفاءة الذاتية لدى أطفال ذوي اضطراب التلعثم، بعد فترة متابعة أستمرت لمدة شهرين، لدى مجموعة تجريبية (۱۰) أطفال من ذوي اضطراب التلعثم، (۷) ذكور، و(۳) إناث، تتراوح أعمارهم بين (۱٠-۱۲) عاما، طبق عليهم مقياس الكفاءة الذاتية، وبرنامج تدريبي سلوكي (إعداد الباحثة) وأسفرت نتائج البحث عن فعالية البرنامج التدريبي السلوكي في تحسين الكفاءة الذاتية لدى أطفال ذوى اضطراب التلعثم، وتوصلت أيضا إلى استمرارية فعالية البرنامج بعد فترة المتابعة.
|b The research aimed to identify the effectiveness of a behavioral training program to raise self-efficacy among children with stuttering disorders, and to verify the effectiveness of the behavioral training program to raise self-efficacy among children with stuttering disorders. The research used the quasi-experimental method, and the researcher used a purposive sampling method, where she applied the program to One group, with a total sample of (10) male and female students, (7) males, and (3) females, who were enrolled from primary schools in Abu Mandour School, their ages ranged from (10- 12 years), and relied on tools: the self-efficacy scale (prepared by researcher(And a behavioral training program, and the results of the research resulted in: The results of the study showed that there were statistically significant differences between the average ranks of the scores of the pre- and post-measurements in the experimental group, where the differences were significant at the level (0.001) on the measure of self-efficacy among stutterers in favor of the post-measurement, and this indicates the effectiveness of the training program. Behavioral methods help improve self-efficacy among stutterers, and the research also found continued effectiveness of the program after the follow-up period.
|
| 653 |
|
|
|a الاضطرابات النفسية
|a القدرات الذاتية
|a تحسين الكفاءة
|a الأطفال المتلعثمين
|
| 692 |
|
|
|a اضطراب التلعثم
|a الكفاءة الذاتية
|a التدريب السلوكي
|b Stuttering Disorder
|b Self-Efficacy
|b Behavioral Training
|
| 700 |
|
|
|9 724802
|a السيد، أنسام مصطفى
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 785271
|a الفقي، لبنى عبدالعزيز حامد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 034
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 115
|m ع115
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-115-034.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1480175
|d 1480175
|
