ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التوصيات والمقترحات لنظام التع...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

التوصيات والمقترحات لنظام التعليم الداعم لمدارس STEM بجمهورية مصر العربية في ضوء التجربة السنغافورية: دراسة مقارنة

المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، آمال حمودة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج39, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 604 - 657
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1482021
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية المقارنة | تطوير التعليم | طلبة المدارس | المقررات الدراسية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظام مدارس STEM | جمهورية مصر العربية | سنغافورة | STEM School System | Arab Republic of Egypt | Republic of Singapore
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: نظرا للنمو المعرفي والتكنولوجي المتسارع والتطلع لمستقبل أفضل يظهر بوضوح أهمية دور العلوم والتكنولوجيا في قيادة التطوير والتغير الذي يشهده العصر الحديث، فيتجه العالم إلى نظام جديد في التعلم بحيث يواكب تحديات العصر، ويساهم في حل مشكلات المجتمع من خلال ربط المجالات العلمية المختلفة كالعلوم والرياضيات والتكنولوجيا والهندسة بمشكلات الحياة، كما أن تطوير التعليم يساعد في إكساب الطلاب قدرا من الخبرة اعتمادا على المفاهيم والمهارات الأساسية في الرياضيات والعلوم وطرق التفكير الناقد والتي تساعد الطلاب على حل ما يواجههم من مشكلات حقيقية واقعية، فظهر النظام التعليمي STEM Education بديلا للحفظ والتلقين ولتطبيق ما يتعلمه الطالب في المواقف الحياتية، ويعمل على جعل المتعلم دائم البحث والتساؤل من أجل أن يصل إلى المعرفة بدلا من تلقيها وحفظها، فكان تعليم STEM حلا مباشرا يدمج بين النظرية والتطبيق. وقد هدف البحث إلى توضيح لنظام التعليم الداعم لمدارس STEM بجمهورية مصر العربية في ضوء التجربة السنغافورية، استخدمت الباحثة المنهج المقارن، وتوصلت إلى نتائج من التحليل المقارن الجوانب الاتفاق والاختلاف بين نظام مدارس STEM في كل من جمهورية مصر العربية وجمهورية سنغافورة، ثم تقديم بعض المقترحات والتوصيات.

Due to the aspiration for a better future, the importance of the role of science and technology in leading the development and change witnessed by the modern era is clearly evident. The world is moving towards a new system of learning that keeps pace with the challenges of the times and contributes to solving society’s problems by linking different scientific fields such as science, mathematics, technology and engineering. The problems of life, and the development of education helps in giving students adegree of experience based on the basic concepts and skills in mathematics, science, and critical thinking methods, which help students solve the real, realistic problems they face. The STEM Education system emerged as an alternative to memorization, indoctrination, and application of what the student learns in Life situations, and it works to make the learner constantly research and question in order to reach knowledge instead of receiving and memorizing it, so STEM education was a direct solution that combines theory and application. The research aimed to clarify the education system supporting STEM schools in the Arab Republic of Egypt in light of the Singaporean experience. The researcher used the comparative approach and reached results from a comparative analysis of aspects of agreement and difference between the STEM school system in both the Arab Republic of Egypt and the Republic of Singapore, then presented some suggestions and recommendations.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.