ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح قائم على المشروعا...>الوصف

برنامج مقترح قائم على المشروعات لتنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين في تدريس الرياضيات لدى عينة من طلاب المرحلة الإعدادية بالمنيا في ضوء معايير STEM العالمية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Project-Based Program to Develop some Twenty-First Century Skills in Teaching Mathematics among a Sample of Middle School Students in Minya in Light of International STEM Standards
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عزيز، رضا فايز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aziz, Reda Fayez
مؤلفين آخرين: خالد، زينب أحمد عبدالغني (مشرف) , أمين، ميرفت فتحي رياض (مشرف)
المجلد/العدد: مج39, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 317 - 356
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1481870
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المقررات الدراسية | طلبة المدارس | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات القرن الحادي والعشرين | برنامج التعلم القائم على المشروعات | Twenty-First Century Skills | Project-Based Learning Program
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تعرف تأثير برنامج مقترح قائم على المشروعات لتنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين في تدريس الرياضيات لدى عينة من طلاب المرحلة الإعدادية بالمنيا في ضوء معايير STEM العالمية، اعتمد البحث الحالي على المنهج التجريبي ذي المجموعتين ضابطة وتجريبية حيث تكونت مجموعة البحث من (۱۲۰) طالبا وطالبة تم تقسيمهم لثلاث فرق بواقع (٤٠) طالبا وطالبة لكل فرقة، وتم تقسيم مجموعة البحث إلى مجموعتين إحداهما مجموعة ضابطة والأخرى مجموعة تجريبية بعد التأكد من تكافؤ المجموعتين، وتمثلت أدوات البحث من برنامج قائم على المشروعات في تدريس الرياضيات في ضوء معايير STEM العالمية ومقياس مهارات القرن الحادي والعشرين من أعداد الباحث والذي تكون من ثماني مهارات تقيس بعض مهارات القرن الحادي، وأسفر البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى شك 0.01 بين متوسطي درجات مجموعتي البحث الضابطة والتجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعده في كل مهارة على حدى لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية مما يعنى فاعلية البرنامج القائم على المشروعات وفق معايير STEM العالمية.

The research aimed to determine the impact of a proposed project-based program to develop some twenty-first century skills in teaching mathematics among a sample of middle school students in Minya in light of international STEM standards. The current research relied on the experimental approach with two groups, control and experimental, where the research group consisted of (120) Male and female students were divided into three teams with (40) male and female students for each team. The research group was divided into two groups, one a control group and the other an experimental group after ensuring that the two groups were equal. The research tools were from a project-based program in teaching mathematics in light of the international STEM standards and the twenty-first century skills scale, which consists of eight skills that measure some of the twenty-first century skills prepared by The researcher. The research resulted in a statistically significant difference at a level of uncertainty of 0.01 between the average scores of the control and experimental research groups before and after applying the program in each skill separately. In favor of the post-application of the experimental group, which means the effectiveness of the project-based program according to international STEM standards.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.