ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور معلمة رياض الأطفال في تفعي...>الوصف

دور معلمة رياض الأطفال في تفعيل ثقافة العمل التطوعي لدى طفل الروضة في ضوء الخبرة اليابانية

العنوان بلغة أخرى: The Kindergarten Teacher in Activating the Culture of Volunteer Work for the Kindergarten Child in the Light of the Japanese Experience
المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الصيري، سمر صبري محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جويلي، مها عبدالباقي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج89
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 369 - 391
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1482431
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأعمال التطوعية | معلمو رياض الأطفال | مرحلة الطفولة | الخبرة اليابانية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العمل التطوعي | معلمة رياض الأطفال | الخبرة اليابانية | Volunteer Work | Kindergarten Teacher | Japanese Experience
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى توضيح دور معلمة رياض الأطفال في تفعيل ثقافة العمل التطوعي لدى طفل الروضة في ضوء الخبرة اليابانية من خلال التعرف على أدوار المعلمة والمهام التي تقوم بها من أجل تفعيل ثقافة العمل التطوعي؛ وذلك من خلال الاستفادة من الخبرة اليابانية في رياض الأطفال، واستخدام البحث المنهج الوصفي وذلك بإجراء دراسة استطلاعية عن واقع ثقافة العمل التطوعي لدى طفل الروضة على عينة من (١٥) فردا، اشتملت على (٥) معلمات و(۲) موجه و(۳) مديرات رياض الأطفال و(٥) أولياء الأمور، وقد توصلت الدراسة الاستطلاعية إلى عدد من النتائج أهمها: أنه يوجد ممارسات لطفل الروضة في العمل التطوعي ولكن بنسبة ضئيلة تحتاج إلى قدر كبير من التوعية، كما أكد أفراد الدراسة على أن هناك العديد من المشكلات التي تواجه ممارسة الطفل عن العمل التطوعي هي تقديم أعمال تطوعية لا تتناسب مع عمره، كذلك ضعف وجود قدوة في البيئة المحيطة يستطيع محاكاتها، بالإضافة إلى ضعف رغبة أولياء الأمور في إشراك الطفل في العمل التطوعي خوفا عليه، كما أوضح أفراد الدراسة أن لمؤسسات رياض الأطفال دورا كبيرا في نشر ثقافة العمل التطوعي لدى أطفال الروضة وذلك من خلال حث الطفل وتشجيعه على الاشتراك في الأعمال التطوعية من خلال تعزيزه معنويا وماديا وإعداد مواد مقروءة ومرئية تحث الطفل على هذا الخلق، وأنه يجب تفعيل دور الأخصائي النفسي والاجتماعي لمعالجة بعض السلوكيات التي تعوق هذا السلوك القويم.

The research aimed to clarify the role of the kindergarten teacher in activating the culture of volunteer work among kindergarten children in light of the Japanese experience, through: identifying the roles of the teacher and the inspiration that she plays in order to activate the culture of volunteer work; This is through the experience gained from the Japanese experience in kindergartens, and thus the research was based on a descriptive research method, and through a pilot study on the reality of knowledge of volunteer work among kindergarten children on creativity from (15) individuals, It included (5) teachers, (2) mentors, (3) kindergarten directors, and (5) parents. The exploratory study reached a number of results, the most important of which are: There are practices for kindergarten children in volunteer work, but in a small percentage that requires a large amount. From awareness, the study members also confirmed that there are many problems facing a child’s practice of volunteer work, including providing volunteer work that is not appropriate for his age, as well as the weakness of the presence of a role model in the surrounding environment that he can imitate, in addition to the weak desire of parents to involve the child in work. Volunteering out of fear for him. The study members also explained that kindergarten institutions have a major role in spreading the culture of volunteer work among kindergarten children, through Urging and encouraging the child to participate in volunteer work by strengthening him morally and materially and preparing reading and visual materials that encourage the child to do this, and that the role of the psychological and social worker must be activated to address some of the behaviors that hinder this right behavior.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.