ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الوضع الأسري للتلميذ وعلاقته ب...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الوضع الأسري للتلميذ وعلاقته بالنجاح المدرسي: دراسة ميدانية على عينة من التلاميذ بولاية مستغانم

العنوان بلغة أخرى: The Student’s Family Situation and its Relationship to School Success: A Field Study on a Sample of Students in Mostaganem
المصدر: مجلة الحوار الثقافي
الناشر: جامعة عبدالحميد بن باديس - كلية العلوم الإجتماعية - مخبر حوار الحضارات والتنوع الثقافي وفلسفة السلم
المؤلف الرئيسي: حاج محمد، دواجي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زيدان، نعيمة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 198 - 218
DOI: 10.37140/1701-013-001-012
ISSN: 2253-0746
رقم MD: 1482635
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الحياة الاجتماعية | التفوق الدراسي | التنشئة الأسرية | المعاملة الوالدية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النجاح الدراسي | التلميذ | الظروف الأسرية | Academic Success | Student | Family Circumstances
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: تمخضت الدراسة الحالية عن نسق من الملاحظات والتصورات التي تم جمعها من خلال التفاعل المستمر مع ميدان الدراسة، لذلك فإن النجاح الدراسي لتلميذ الطور المتوسط يعد من المسائل التي يجب أن يقف عليها البحث السوسيولوجي وأن ينظر لها بدقة، حيث سنبحث في علاقته بالظروف الأسرية للتلميذ وذلك بناء على مؤشرات محددة تتمثل في المعاملة الوالدية والمستوى التعليمي للوالدين وانتهاء بمؤشر الدروس الخصوصية. ننطلق في هذه الدراسة من التساؤل المحوري التالي: إلى أي مدى تؤثر الظروف الأسرية في النجاح المدرسي لتلميذ الطور المتوسط؟ وللإجابة عنه صيغت فرضية عامة وهي "للظروف الأسرية تأثير على النجاح المدرسي لتلميذ الطور المتوسط"، نشير أن مجتمع البحث تمثل في تلاميذ الطور المتوسط بولاية مستغانم، وعليه فقد تم انتقاء عينة قصدية متمثلة في تلاميذ السنة الرابعة متوسط، مع الاعتماد على أدوات بحثية تتكيف مع طبيعة الظاهرة المدروسة وهي استمارة الاستبيان والملاحظة المباشرة، وفي الأخير تمت الاستعانة بالتصورات النظرية لبيير بورديو لتفسير وقائع الظاهرة المدروسة وخاصة ما تعلق منها بالرساميل.

The current study is the result of a set of observations and perceptions that have been collected through continuous interaction with the field of study. Therefore, the academic success of a middle school student is one of the issues that sociological research must address and examine carefully so that we will explore the relationship between academic success and family circumstances, based on specific indicators such as parental treatment, parental educational level, and finally the indicator of private lessons. This study is based on the following pivotal question: to what extent do family circumstances affect the academic success of a middle school student? To answer it, a general hypothesis was formulated, which is "Family circumstances have an impact on the academic success of a middle school student." We refer that the research community consisted of middle school students in the state of Mostaganem. Therefore, a purposive sample of fourth-grade middle school students was selected, with the reliance on research tools that fit the nature of the phenomenon under study, which are the questionnaire form and direct observation. Finally, the researcher used the theoretical concepts of Pierre Bourdieu.
ISSN: 2253-0746

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.