ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة اتجاهات المعلمات بمدينة م...>الوصف

درجة اتجاهات المعلمات بمدينة مكة المكرمة نحو استخدام المنصات المفتوحة المصدر "MOOCs" في التنمية المهنية

العنوان بلغة أخرى: The Trend of Female Teachers in the City of Mecca Using Open Platforms "Moocs" in Professional Development
المصدر: المجلة العربية للتربية النوعية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الحربي، أفراح بنت علي بن عالي الردادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Harbi, Afrah Ali Aali Al Raddadi
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 46
ISSN: 2537-0448
رقم MD: 1482797
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التدريب المهني | المنصات التدريبية | الدورات التدريبية | تأهيل المعلمين
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنصات المفتوحة المصدر "MOOCs" | التنمية المهنية | الاتجاهات | Open Source Platforms "MOOCs" | Professional Development | Trends
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على اتجاهات المعلمات بمدينة مكة المكرمة نحو استخدام المنصات المفتوحة المصدر (MOOCs) في التنمية المهنية. ولتحقيق هذ الهدف اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي بأسلوبه (المسحي)، وطبقت الدراسة على (۳۷۲) معلمة من معلمات التعليم العام للمراحل التعليمة المختلفة (ابتدائي- متوسط -ثانوي) بمدينة مكة المكرمة، وقد تمثلت أداة الدراسة في (الاستبانة) بصورة إلكترونية لجمع بيانات الدراسة. وتلخصت أهم نتائج الدراسة في أن اتجاهات المعلمات بمدينة مكة المكرمة نحو استخدام المنصات المفتوحة المصدر (MOOCs) في التنمية المهنية بدرجة مرتفعة جدا. كذلك أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين استجابات عينة الدراسة في درجة اتجاهات المعلمات بمدينة مكة المكرمة نحو استخدام المنصات المفتوحة المصدر (MOOCs) في التنمية المهنية في ضوء المتغيرات الدراسية التالية: (التخصص المرحلة التعليمية، سنوات التدريس، الدورات التدريبية، الخبرة السابقة في استخدام المنصات المفتوحة المصدر .(MOOCs) وفي ضوء هذه النتائج واستنادا عليها أوصت الدراسة بعدة توصيات من أهمها: عقد دورات تدريبية وورش عمل للمعلمات بمدينة مكة المكرمة، لتدريبهن على كيفية الاستفادة من المنصات المفتوحة المصدر (MOOCs) في التنمية المهنية، وبما سيساعدهن في تحقيق أفضل المخرجات التعليمية.

The current study aimed to identify the trends of female teachers in the city of Makkah towards the use of open source platforms (MOOCs) in professional development. To achieve this goal, the study relied on the descriptive approach in its (survey) method, and the study was applied to (372) teachers of general education for the different educational stages (primary - intermediate- secondary) in the city of Makkah Al-Mukarramah, and the study tool was (questionnaire) electronically to collect study data. The most important results of the study were summarized in the attitudes of female teachers in the city of Makkah towards the use of open source platforms (MOOCs) in professional development with a degree of (very high). The results also showed that there were no statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the responses of the study sample in the degree of attitudes of female teachers in Makkah city towards the use of open source platforms (MOOCs) in professional development in light of the following study variables: (specialization, educational stage, years of teaching, training courses, previous experience in using open source platforms (MOOCs)). In light of these results, and based on them, the study recommended several recommendations, the most important of which are: Holding training courses and workshops for teachers in the city of Makkah, to train them on how to benefit from open source platforms (MOOCs) in professional development, and in a way that will help them achieve the best educational outcomes.
ISSN: 2537-0448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.