| LEADER |
05470nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2226478 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 786759
|a المطيري، منى بنت دويجان نجى
|e مؤلف
|g Al-Mutairi, Mona Duwaihan Naji
|
| 245 |
|
|
|a معوقات التنمية المهنية الإلكترونية للمعلمات من وجهة نظر المديرات في مدينة بريدة
|
| 246 |
|
|
|a Obstacles to Electronic Professional Development for Teachers from the Point of View of Female Principals in the City of Buraidah
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2024
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 371 - 404
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التنمية المهنية الإلكترونية للمعلمات في مدينة بريدة، من وجهة نظر المديرات في مدينة بريدة. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة من المديرات بمدينة بريدة تقدر بـ (۲۳۲) مديرة بمدينة بريدة، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات. وتوصلت الدراسة لعدد من النتائج أهمها؛ أن استجابة أفراد الدراسة جاءت بدرجة موافق على عبارات بُعد المعوقات المادية بمتوسط حسابي (3.74)، حيث تراوحت متوسطات موافقتهم على البُعد ما بين (3.97 إلى 3.59) وهي متوسطات تقع في الفئة الرابعة من فئات المقياس الخماسي والتي تشير إلى درجة (موافق) لعبارات المحور، مما يوضح التجانس في موافقة أفراد الدراسة على بُعد المعوقات المادية. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة. بضرورة زيادة وعي معلمات المدارس بأهمية التنمية المهنية الإلكترونية من خلال عقد ندوات ومحاضرات توضح أهمية ممارستها وأهميتها في تطوير العمل التربوي داخل المدرسة. وضرورة تحديد احتياجات التنمية المهنية الإلكترونية التي تحتاجها المعلمات، وذلك تنميتهم مهانا ورفع كفايتهم المعرفية المهنية والتخصصية. وضرورة توفير البنية التحتية الإلكترونية للاتصالات وتقنية المعلومات في جميع مدار محافظة بريدية، وذلك لتوفير البيئة الملائمة لعملية التنمية المهنية الإلكترونية. وضرورة إنتاج وتطير برامج التنمية المهنية الإلكترونية التي تناسب حاجات المعلمات للتنمية المهنية وإتاحتها بشكل متزامن وغير ومتزامن مع توفير الدعم الفني اللازم.
|b The study aimed to identify the reality of electronic professional development for female teachers in the city of Buraidah, The researcher used the analytical descriptive approach, and a sample of female managers in Buraidah was formed, estimated at (232) female managers in Buraidah, and collection data with questionnaire. The study reached, the most important of which are; The respondents of the study came with an agreement degree on the expressions of the dimension of physical obstacles, with an arithmetic mean of (3.74), as the averages of their agreement on the dimension ranged between (3.97 to 3.59), which are averages located in the fourth category of the five-scale categories, which indicate the degree of (agreement) for the statements of the axis. the study is recommended. The need to increase the awareness of school teachers f the importance of electronic professional development through holding seminars and lectures explaining the importance of its practice and its importance in developing educational work within the school. identify the electronic professional development needs that female teachers need, in order to develop them in humiliation and raise their professional and specialized knowledge sufficiency. provide the electronic infrastructure for communication and information technology in all parts of Baridiya Governorate, in order to provide the appropriate environment for the process of electronic professional development. Create electronic professional development programs that are tailored to the needs of female teachers, and make them available in both synchronous and asynchronous formats, with the necessary technical support.
|
| 653 |
|
|
|a التطوير المهني
|a الأداء المهني
|a البرامج التدريبية
|a التدريب الإلكتروني
|
| 692 |
|
|
|a التنمية المهنية الإلكترونية
|a المعلمات
|a المديرات
|a مدينة بريدة
|b Electronic Professional Development
|b Teachers
|b Principals
|b The City of Buraidah
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 011
|e The Arab Journal of Qualitative Education
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Tarbiah Al-Nawʿiah
|l 032
|m ع32
|o 1801
|s المجلة العربية للتربية النوعية
|v 000
|x 2537-0448
|
| 856 |
|
|
|u 1801-000-032-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1482926
|d 1482926
|
