| LEADER |
05123nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2226505 |
| 024 |
|
|
|3 10.54643/1951-011-001-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a القحطاني، علي بن سعد بن سالم آل جابر
|g Al-Qahtani, Ali Saad Salm
|e مؤلف
|9 643533
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي لخفض اضطراب العناد المتحدي لدى الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية بمنطقة الباحة بالمملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program to Reduce Oppositional Defiant Disorder among Students with Intellectual Disability in Al-Baha Region Saudi Arabi
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
|c 2024
|g أغسطس
|m 1446
|
| 300 |
|
|
|a 252 - 287
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي لخفض اضطراب العناد المتحدي لدى الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية بالمرحلة الابتدائية بمنطقة الباحة، وقد تألفت عينة الدراسة من (10) طلاب من ذوي الإعاقة الفكرية ضمن برامج التربية الفكرية التابعة لإدارة التعليم بمنطقة الباحة، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (9 -10) سنوات، تم تقسيمهم إلى مجوعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (5) طلاب، واعتمدت الدراسة على الأدوات الآتية: مقياس اضطراب العناد المتحدي لدى الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية (إعداد الباحث)، والبرنامج التدريبي (إعداد الباحث)، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لمقياس اضطراب العناد المتحدي وذلك لصالح المجموعة الضابطة، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس اضطراب العناد المتحدي وذلك لصالح القياس القبلي، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة الضابطة في القياسين القبلي والبعدي لمقياس اضطراب العناد المتحدي، بالإضافة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي المقياس اضطراب العناد المتحدي.
|b The current study aimed to reveal the effectiveness of a training program to reduce oppositional defiant disorder among students with intellectual disabilities in the primary stage in Al-Baha region. Between (9-10) years, they were divided into two groups, one experimental and the other a control group, each of (5) students. And the study used the quasi-experimental approach, and the results resulted in the presence of statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean ranks of the scores of the control and experimental groups in the post-measurement of the defiant stubbornness scale in favor of the control group, and there were statistically significant differences at the level of significance (0.05). Between the mean ranks of the experimental group’s scores in the tribal and remote measures of the reduce oppositional defiant disorder scale in favor of the tribal measure, the results also indicated that there were no statistically significant differences between the mean It ranks the scores of the control group in the pre and post measurements of the defiant stubborn disorder scale, in addition to the absence of statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the post and follow-up measures of the reduce oppositional defiant disorder scale.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a اضطراب العناد المتحدي
|a ذوو الإعاقة الفكرية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a البرنامج التدريبي
|a اضطراب العناد المتحدي
|a الإعاقة الفكرية
|b Training Program
|b Oppositional Defiant Disorder
|b Intellectual Disability
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Educational Sciences
|f majalat aleulum altarbawia
|l 001
|m مج11, ع1
|o 1951
|s مجلة العلوم التربوية
|v 011
|x 1658-7448
|
| 856 |
|
|
|u 1951-011-001-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1482954
|d 1482954
|
